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          孩子會(huì)在三年級(jí)的時(shí)候掉隊(duì)嗎?三年級(jí)成績下滑有哪些原因
          家庭教育 來源:網(wǎng)絡(luò) 編輯:小新 2017-08-17 11:26:45
           

            現(xiàn)實(shí)中,有多少一二年級(jí)成績優(yōu)異的孩子到了三年級(jí)掉隊(duì)的?

            有一大批孩子會(huì)在三年級(jí)的時(shí)候掉隊(duì),今天伊頓教育小編為大家分享一下。,主要的原因在于:

            1.一二年級(jí)的時(shí)候只要家長監(jiān)督和監(jiān)管到位,定時(shí)定量完成老師布置的作業(yè),家長認(rèn)真監(jiān)督孩子的基礎(chǔ)運(yùn)算、語文的生字詞的聽寫、課文的背誦、英語單詞的背誦和基礎(chǔ)的聽力,孩子在考試中就能取得很好的成績。

            2.到三年級(jí)時(shí)語數(shù)外三門的學(xué)科的難度突然開始拉升,以語文為例閱讀理解的題型開始增多、看圖寫話、寫作文的要求難度開始加大,不少開始在三年級(jí)上學(xué)期會(huì)發(fā)蒙,特別是在語文學(xué)科上從一二年級(jí)的一百分到三年級(jí)的70多分、80多分是常有的現(xiàn)象,這主要是家長在一二年級(jí)時(shí)沒有注重孩子閱讀和閱讀理解能力的訓(xùn)練,導(dǎo)致孩子在短期成績出現(xiàn)下滑。而英語也是如此,從一二年級(jí)簡單的對(duì)話、聽力訓(xùn)練到三年級(jí)大段的文章的閱讀理解和聽力,詞匯量、英語聽力輸入不夠的孩子就會(huì)開始掉隊(duì)。數(shù)學(xué)也是如此,大量的應(yīng)用題型的出現(xiàn)對(duì)孩子來說是一道坎,不是他們不會(huì)運(yùn)算,而是他們讀不懂題。

            3.學(xué)習(xí)習(xí)慣在一二年級(jí)沒有養(yǎng)成,導(dǎo)致在三年級(jí)時(shí)候出現(xiàn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好帶來的各種負(fù)面影響。比如粗心大意、讀題不認(rèn)真、卷面潦草、寫字不認(rèn)真、遇到難題就退縮、不肯閱讀、沒有深度思維、上課注意力嚴(yán)重不集中,這些壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣在三年級(jí)時(shí)就會(huì)成為阻礙孩子在學(xué)習(xí)上取得好成績的一道道坎。

            沒有什么好的方法,慢下來,家長和孩子都慢下來,幫助孩子把一二年級(jí)落下的壞習(xí)慣改掉,把他們沒有掌握的知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)充到位,同時(shí)加大英語、語文的基礎(chǔ)閱讀量,加大聽力的訓(xùn)練,加大數(shù)學(xué)思維的學(xué)習(xí),同時(shí)注重孩子的基礎(chǔ)運(yùn)算能力(包括運(yùn)算速度、運(yùn)算準(zhǔn)確率)的訓(xùn)練,孩子在三年級(jí)上學(xué)期掉隊(duì),通過一年左右的時(shí)間就能趕上去,否則到四年級(jí)五年級(jí)孩子開始備戰(zhàn)小學(xué)時(shí),已經(jīng)來不及!#p#副標(biāo)題#e#

           

            都說三年級(jí)現(xiàn)象,我一直以為是一二年級(jí)簡單,到三年級(jí)學(xué)習(xí)難度增加了,才會(huì)造成的。

            但就目前的觀察,可能不完全是這個(gè)原因。

            很大一部分可能,應(yīng)該是上學(xué)前班造成的。

            我女兒班里頭上過學(xué)前班的孩子,一年級(jí)很,二年級(jí)開始走下坡路。班里頭有一些沒上過學(xué)前班的孩子,一年級(jí)成績很糟糕,到二年級(jí)就開始表現(xiàn)出優(yōu)異。

            我個(gè)人感覺,上過學(xué)前班的孩子,因?yàn)橐荒昙?jí)很,孩子和家長都忽略了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),低估了學(xué)習(xí)的困難性。想著孩子表現(xiàn)優(yōu)異,成績不錯(cuò),就對(duì)孩子的學(xué)習(xí)放松了,以為一直能夠好下去,但是,學(xué)習(xí)是一場馬拉松,起跑并不占優(yōu)勢,學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有培養(yǎng)好,的確會(huì)開始走下坡路,道三年級(jí),可能就會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣的問題,開始表現(xiàn)的成績一般。

            沒上過學(xué)前班的孩子,入學(xué)時(shí),會(huì)出現(xiàn)很多的困難,家長和孩子一起努力,配合老師的教學(xué),認(rèn)真的完成老師每天布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。漸漸的,掌握了學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,到二年級(jí)就能夠表現(xiàn)出優(yōu)異了。有學(xué)習(xí)習(xí)慣的支撐,三年級(jí)會(huì)更好。

           

            家里有四年級(jí)小學(xué)生,沒有經(jīng)歷可怕的“三年級(jí)現(xiàn)象”。小學(xué)三年級(jí)是學(xué)生階段一個(gè)很重要的時(shí)期。所謂三年級(jí)現(xiàn)象,是指孩子在一、二年級(jí)的時(shí)候成績還不錯(cuò),但是在三年級(jí)時(shí),成績有了很明顯的下降。關(guān)于這種現(xiàn)象發(fā)生的原因,主要有這么幾點(diǎn):

            1、心理變化

            孩子年齡大了,一般8-9歲,孩子開始有了一些自主意識(shí),心理發(fā)生了一些變化,在和家長、老師、同學(xué)的相處方式上容易情緒化,如討厭一個(gè)老師會(huì)導(dǎo)致孩子厭惡一門課的學(xué)習(xí)。當(dāng)他們主觀上消極、不努力,出現(xiàn)成績下滑也很正常。

            2、課程難度的變化

            一二年級(jí)的時(shí)候,課程難度很低,只靠努力和記憶力完全可以取得優(yōu)異成績。但三年級(jí)時(shí),課程難度增加。

            語文開始學(xué)習(xí)寫較長的作文,閱讀理解難度增大。這對(duì)一些閱讀能力較長的學(xué)生產(chǎn)生很大的困難。

            特別是數(shù)學(xué),這是一門很奇怪的科目,良好的思維能力是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提。數(shù)學(xué)存在著一種“梯次掉隊(duì)”的現(xiàn)象,也就是說不是低年級(jí)的知識(shí)學(xué)好,高年級(jí)的知識(shí)就能學(xué)好。不只是小學(xué)三、四年級(jí)的時(shí)候,有一批學(xué)生數(shù)學(xué)成績掉下來;再往后,到了初二、三時(shí),又有一批學(xué)生的數(shù)學(xué)成績落后;再往后,到高中,仍然有人不斷掉隊(duì)。作為小學(xué)的主要課程,數(shù)學(xué)的掉隊(duì),是很多學(xué)生成績下滑的重要原因。

            小學(xué)階段是學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法養(yǎng)成的重要階段,為了孩子以后更好的學(xué)習(xí),要積極的解決這個(gè)問題。

            孩子心理、情緒變化需要家長、老師的引導(dǎo)。學(xué)習(xí)方面,要從小加強(qiáng)孩子閱讀能力的培養(yǎng),多讀書;此外,要從小開發(fā)包括數(shù)學(xué)邏輯能力在內(nèi)的各種智能,不要等到學(xué)習(xí)遇到困難才沒完沒了地補(bǔ)課。

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          文章標(biāo)簽: 三年級(jí)
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