高三的到來是很多的同學(xué)緊張起來，恨不得把時間掰成兩半來用，但是很多同學(xué)卻找不到努力的方向，也瞬間失去啦學(xué)習(xí)的動力，家長們很著急，那么如果高三學(xué)生沒有動力怎么辦?請注意以下幾點：

　　1.是否有人生目標。

　　我的表姐經(jīng)常吐槽他兒子上高三的時候總是很淡定。周圍的同學(xué)都熬夜刷題，行色匆匆，但是這孩子從沒見他慌過。他的成績在基礎(chǔ)班里數(shù)中流，媽媽就想，再努力些不是成績可以更突出的嗎?當(dāng)媽媽催他學(xué)習(xí)的時候，他說了讓人意想不到的話。他說，媽媽我為什么要學(xué)習(xí)啊?媽媽說，不學(xué)習(xí)怎么考大學(xué)?他又問，我為什么要考大學(xué)?（伊頓教育從事小學(xué)生、初中、高中各個階段的課程輔導(dǎo)，有大班有小班，有一對一，有，有藝考文化課，有伊頓教育在線輔導(dǎo)等等。實力雄厚，師資優(yōu)良歡迎大家資訊，免費資訊電話400-029-6659。）

　　是啊!為什么要考大學(xué)?恐怕這個問題母子倆一直沒有認真溝通過。他的家庭條件很好，不缺錢，考大學(xué)不是為了掙錢;成績不差，大學(xué)他能考上;爹有權(quán)，上什么大學(xué)都有班上。為什么要考大學(xué)呢?為人民服務(wù)?為了祖國的繁榮昌盛?為了實現(xiàn)自己的人生價值?這些抽象的目標你說給他，他會嗤之以鼻。

　　展望未來，讓他為自己的人生設(shè)計目標，經(jīng)常溝通些正能量的話題，用正能量的人及崇高的信念使他感動，讓他為自己的追求感到驕傲。解決了心理的問題，他就會上進的動力了。

　　2.是否有競爭伙伴。

　　我之所以不說競爭對手，是因為競爭雙方并不總是對立的關(guān)系。劍拔弩張的競爭氛圍有時會給孩子帶來心理上的焦慮，但是競爭雙方也可以是伙伴關(guān)系。物以類聚，人以群分。好的競爭伙伴之間互相影響，互相學(xué)習(xí)，共同進步。

　　我兒子自從跟年級同桌之后，發(fā)現(xiàn)了自身的諸多不足。我發(fā)現(xiàn)他的較大變化就是他談?wù)摰脑掝}好像都跟同桌相關(guān)：課間他們開始互相提問單詞，今天他贏了;數(shù)學(xué)卷子他沒有同桌做得快，他決定要晚自習(xí)回來再刷點題;同桌要過生日了，怎樣把巧克力偷偷放在他包里等等。

　　無論成績?nèi)绾危业竭m合自己的競爭對手，有競爭才有動力。當(dāng)然，有好的競爭氛圍對高三學(xué)生的影響也很大。

　　3.積極的自我心理暗示。

　　一般在高考前，學(xué)校都會舉行百日誓師大會，五十天誓師大會等，用的就是心理暗示。學(xué)生走上講臺大聲喊出自己理想大學(xué)的名字，那一刻，他們被自己感動哭了!接下來，他們會為自己的目標付出努力。

　　心理暗示也可以用在很多方面，比如考好了，可以暗示自己：我很厲害!考差了，可以暗示自己：我可以!我行!

　　高三學(xué)生很辛苦，寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。一旦有了動力，就不會怕吃苦，相反會苦中作樂。也希望家長能給孩子更多一些合理科學(xué)的陪伴!