高三物理在理科里面還是比較難的，有些學(xué)生盡管很努力，老師講課也認(rèn)真得聽講，但是成績(jī)總是不盡如人意，尤其是到了高三復(fù)習(xí)階段總是沒有好得方法，得迷茫，今天伊頓教育小編就給大家介紹一下高三物理復(fù)習(xí)的方法，希望可以幫到大家。

　　高三物理復(fù)習(xí)方法匯總

　　一、知識(shí)復(fù)習(xí)問題化

　　知識(shí)是能力的載體，不掌握數(shù)量、質(zhì)量的物理知識(shí)，就不會(huì)具備程度的分析問題、解決問題的能力。知識(shí)是解決問題的前提和基礎(chǔ)，能力是解決問題的重要增加和工具。因此，學(xué)生要盡量避免知識(shí)的簡(jiǎn)單重復(fù)，創(chuàng)設(shè)物理問題情境，力求從新的視角、新的設(shè)問來復(fù)習(xí)和應(yīng)用舊知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效率。

　　二、規(guī)律復(fù)習(xí)結(jié)構(gòu)化

　　通過對(duì)具體典型問題的分析、討論、歸納后，按照知識(shí)的邏輯順序設(shè)計(jì)與使用框圖，反映物理概念、規(guī)律之間的本質(zhì)聯(lián)系，編織清晰的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使呈觀方式簡(jiǎn)潔明了，一目了然，記憶深刻。

　　三、習(xí)題復(fù)習(xí)圖形化

　　高三物理復(fù)習(xí)可分為物理概念復(fù)習(xí)、物理規(guī)律復(fù)習(xí)、物理實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)、物理模型復(fù)習(xí)、物理方法復(fù)習(xí)等，這些在很大程度上都是通過習(xí)題復(fù)習(xí)呈現(xiàn)與展示的，適量、適度、適時(shí)、適切的習(xí)題復(fù)習(xí)是需要的。審題是學(xué)生分析問題、解決問題的首要條件，獨(dú)立思考是學(xué)生解題的基本條件。

　　四、思考問題模型化

　　中學(xué)物理中常見的物理模型有過程模型：勻速直線運(yùn)動(dòng)、勻變速直線運(yùn)動(dòng)、勻變速曲線運(yùn)動(dòng)、勻速圓周運(yùn)動(dòng)和簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)等;實(shí)物模型：質(zhì)點(diǎn)、點(diǎn)電荷、理想氣體、理想變壓器、輕繩、輕桿、輕彈簧等。在實(shí)際問題的基礎(chǔ)上，抓住主要因素，忽略次要因系，通過具體到抽象、感性到理性的提升和概括，建立和理解這些模型。不同的模型有不同的適用條件、不同的運(yùn)動(dòng)規(guī)律與之對(duì)應(yīng)，運(yùn)用這些模型、規(guī)律來解決相關(guān)的實(shí)際問題可以增強(qiáng)學(xué)生的思維品質(zhì)和能力。

　　五、常規(guī)方法訓(xùn)練化

　　物理學(xué)的發(fā)展告訴我們，一個(gè)科學(xué)理論的形成離不開科學(xué)思想的指導(dǎo)和科學(xué)方法的應(yīng)用，正確的科學(xué)思維和科學(xué)方法是認(rèn)識(shí)世界的基本手段，掌握了它就能使我們透過現(xiàn)象看清事物的本質(zhì)，從認(rèn)識(shí)科學(xué)的必然王國(guó)躍遷到掌握應(yīng)用科學(xué)的自由王國(guó)。科學(xué)方法是我們打開科學(xué)大門的鑰匙，是分析、解決物理問題的有力“武器”。

　　高三物理輔導(dǎo)哪家好?

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　　高三物理輔導(dǎo)課程簡(jiǎn)介

　　經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)，高中物理課程知識(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)完畢即將進(jìn)入高三的復(fù)習(xí)階段。整個(gè)高三復(fù)習(xí)分為一 輪知識(shí)梳理、二輪專題復(fù)習(xí)和三輪沖刺復(fù)習(xí)。由于有些知識(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間過長(zhǎng)，遺忘的比較多，一輪復(fù) 習(xí)的知識(shí)梳理便顯得尤為重要，一輪復(fù)習(xí)的好壞直接影響后面二輪復(fù)習(xí)和沖刺復(fù)習(xí)的效果。