高中英語(yǔ)的題型還是比較固定的，一般分為聽力閱讀理解完形填空和作文這幾類，同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的時(shí)候可以分模塊進(jìn)行練習(xí)，其中英語(yǔ)完形填空在同學(xué)們看來是比較難理解的，因?yàn)橐鶕?jù)文章中的意思來選擇答案，同時(shí)還要理解文章的意思，那么完形填空學(xué)生們應(yīng)該怎樣解答呢?想要報(bào)考高中英語(yǔ)一對(duì)一的學(xué)生如何選擇補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)呢?讓我們來看看伊頓教育高考英語(yǔ)一對(duì)一是如何進(jìn)行輔導(dǎo)的。

　　一. 瀏覽統(tǒng)屬， 主旨清楚

　　我們有句俗語(yǔ)是“只見樹木，不見森林”這也是我們做完型填空是很容易犯的錯(cuò)誤。眾所周知，完型填空是一篇內(nèi)容完整，情感飽滿，邏輯順暢，上下貫通，渾然一體的文章，因此，當(dāng)我們拿到一篇完型閱讀時(shí)，需要先要通讀全文，不要著急看選項(xiàng)。不僅要從內(nèi)容上大概了解文章所云何事，也要從整體上把握文章所要表達(dá)的情感態(tài)度和觀點(diǎn)，更要從結(jié)構(gòu)上剖析并搞清楚文章上下文之間的整體 的邏輯關(guān)系，這樣就可以從戰(zhàn)略高度俯視全篇，做到心中有數(shù)(術(shù))，從容應(yīng)對(duì)。也就是說，我們要先做到“心有全局，抓住中心思想，只見森林”，不看孤立樹木。例如高考上述試題，瀏覽統(tǒng)屬，主旨清楚，開篇主旨：The question of whether war is inevitable is one which has concerned many of the world’s great writers.

　　完形填空是一篇完整的閱讀文章，當(dāng)然符合閱讀文章的主旨浮現(xiàn)的五大規(guī)律：總分總，分總分，分分總，總分分，分分分。其中總就是中心思想。除了分分分，是簡(jiǎn)單的閱讀，其他四種我們分析發(fā)現(xiàn)：中心思想的找尋我們基本鎖定文章的首尾開頭。因此分析這篇試題完形，我們不難看出中心思想就在開頭這句話。結(jié)尾段落進(jìn)一步解釋升華開頭的這句中心思想。屬于總分總的閱讀文章規(guī)律。把握了中心思想，一切分析就有了水到渠成，準(zhǔn)確而順暢的思路(瀏覽統(tǒng)屬， 主旨清楚)。

　　二. 選項(xiàng)不矚，內(nèi)在聯(lián)鋪

　　語(yǔ)篇當(dāng)然指整篇文章的完整性。切忌上來就一句一句的讀文章，一空一空的看選項(xiàng)，這是做完型之大忌。記住要通讀全文(先究森林，后研樹木)!進(jìn)行完第一個(gè)環(huán)節(jié)之后，我們對(duì)文章的整體內(nèi)容，所表達(dá)的觀點(diǎn)態(tài)度和邏輯關(guān)系就有了一個(gè)整體的掌握和把控，這就是所說的語(yǔ)篇閱讀。接下來就是句，句是指橫線所在的完整句子。在胸有全局即掌握了文章整體語(yǔ)境和邏輯關(guān)系的前提下，仔細(xì)閱讀選項(xiàng)所在的完整的句子(這也是一個(gè)微語(yǔ)境)，對(duì)句意有一個(gè)完整的理解后，再去看選項(xiàng)所在的那一行，(再見樹木)，這樣經(jīng)過由大到小、由外到內(nèi)，有宏觀到微觀的綜合考量之后才可能做出一個(gè)正確的選擇。

　　例如：

　　Before 36 this question, it will be useful to introduce some 37 concepts. Conflict, 38 as opposition among social units or individuals directed against one another, is 39 from competition, which 40 opposition among social units 41 seeking to obtain something which is 42 inadequate supply. Competitors may not know about one another, while those who 43 in a conflict do. Conflict and competition are both 44 of opposition.

　　即使我們不看選項(xiàng)(選項(xiàng)不矚)，我們發(fā)現(xiàn)，通過句與句的內(nèi)在邏輯聯(lián)系，這一段是在給我們介紹三個(gè)概念Conflict，competition, competition之間的內(nèi)在聯(lián)系，即：opposition =Conflict+competition*具體方法：在研讀句與句的內(nèi)在聯(lián)鋪(句與句內(nèi)在邏輯聯(lián)系鋪開思索，)注意前后呼應(yīng)，語(yǔ)意關(guān)聯(lián)!那么，我們就理出來一個(gè)簡(jiǎn)單的邏輯分析常識(shí)：解決問題的基本是：假如一個(gè)問題是用一個(gè)文段表述：該文段包括句子，句子由概念組成。就是集合問題等于子集句子，元素概念的整合。我們應(yīng)該遵循：在研究弄明白問題之前，先搞清問題中的元素--概念!然后根據(jù)理解了問題的元素概念后，在理解問題子集句子，理解句子之后，再總體掌握文段問題的主旨，較后再解決回答集合問題。----這就是解決問題的邏輯常識(shí)思路。所以我們應(yīng)該先看37后面的意思是：介紹三個(gè)概念，當(dāng)然就應(yīng)該是在考慮研究問題之前，我們先看看概念這樣一個(gè)邏輯思路!因此37不用先看選項(xiàng)也能得出選considering，不是選answering這一個(gè)常識(shí)性錯(cuò)誤。

　　三. 上下百度，邏輯上浮

　　由于完型填空文章的內(nèi)容和邏輯的連貫性和完整性，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)上下文詞匯之間的語(yǔ)意關(guān)聯(lián)。即上文中有些不能確定的選項(xiàng)可能會(huì)在下文中出現(xiàn)，或下文中不能確定的選項(xiàng)在上文中已經(jīng)出現(xiàn)過。在我們平時(shí)的完型練習(xí)中這種出題方式并不少見。有的可能是原詞再現(xiàn)，有的可能是同詞根的詞出現(xiàn)，還有可能出現(xiàn)的是同義詞，近義詞。不管什么以形式出現(xiàn)，這往往就是我們要的答案。只要我們能夠上下百度，邏輯上浮，細(xì)心應(yīng)對(duì)，就會(huì)找到正確答案的。

　　例如：

　　Conflict, 38 as opposition among social units or individuals directed against one another, is 39 from competition, which 40 opposition among social units 41 seeking to obtain something which is 42 inadequate supply.

　　既然我們已經(jīng)知道這一段是講概念的解釋：那么我們通過上下百度句子，注意不要看選項(xiàng)，以免掉入出題人設(shè)下的陷阱。我們發(fā)現(xiàn)：這里說的是沖突，是一種在社會(huì)團(tuán)體或者個(gè)體之間被引導(dǎo)著彼此反對(duì)的對(duì)抗!然而競(jìng)爭(zhēng)是社會(huì)團(tuán)體尋求戰(zhàn)友匱乏供給的另一種對(duì)抗。通過上下百度句與句內(nèi)在關(guān)系，我們不能看出其中的邏輯關(guān)系開始明朗，意思開始清晰出水，真相上浮。不難看出考察39,40的兩個(gè)動(dòng)詞應(yīng)該是下定義的意思。這個(gè)時(shí)候就是你看選項(xiàng)的時(shí)候，直接去找下定義的動(dòng)詞含義，不難得出正確答案就是：39defined(下定義)40means(意思是)，這樣的選項(xiàng)不僅準(zhǔn)確，也繞開了出題人的陷阱，節(jié)省了不需要的時(shí)間浪費(fèi)，達(dá)到脫穎而出，購(gòu)買答案的奇妙效果。

　　四. 瞻前后顧，邏、法審度

　　Conflict, 38 as opposition among social units or individuals directed against one another, is 39 from competition, which 40 opposition among social units 41 seeking to obtain something which is 42 inadequate supply.

　　既然我們已經(jīng)清楚了38,40的答案，了解了沖突，競(jìng)爭(zhēng)的概念，當(dāng)然就可以通過瞻前后顧，邏(輯)、(語(yǔ))法審度得出39 肯定是兩個(gè)概念不一樣的意思，選出distinguished不就呼之欲出了么，42 根據(jù)詞法短語(yǔ)in…supply，選出in很容易。再瞻前后顧，根據(jù)邏輯常識(shí)推理，既然社會(huì)供給匱乏，大家競(jìng)爭(zhēng)的目的不是共享，而是獨(dú)自占有,才是競(jìng)爭(zhēng)啊!所以41不就是independently么?

　　五. 生詞重復(fù)，構(gòu)詞歸屬

　　inadequate supply. Competitors may not know about one another, while those who 43 in a conflict do. Conflict and competition are both 44 of opposition.生詞出現(xiàn)有時(shí)候不可怕，生詞也許就是構(gòu)詞法(派生=前綴+后綴;合成，拼綴，轉(zhuǎn)化，)的規(guī)律重組，例如學(xué)生不認(rèn)識(shí)inadequate,但是這是構(gòu)詞法中派生用法的前綴法構(gòu)詞in+aduquate，in是反義詞，知道adequate充足的當(dāng)然就知道inadequate是不充足;匱乏的。同理，知道了oppose動(dòng)詞反對(duì)對(duì)抗，當(dāng)然知道生詞opposition是名詞反對(duì)，對(duì)抗。佟麗麗，知道了compete動(dòng)詞競(jìng)爭(zhēng),當(dāng)然它的后綴法規(guī)律competition, competitors不是生詞，即使忘記了，也能推理出來一個(gè)是競(jìng)爭(zhēng)名詞，一個(gè)是競(jìng)爭(zhēng)者。其他生詞理解也可以照單抓藥。

　　六. 合理得出，前后圍堵;答案自出，避實(shí)就熟

　　Conflict, 38 as opposition among social units or individuals directed against one another, is 39 from competition, which 40 opposition among social units 41 seeking to obtain something which is 42 inadequate supply. 在分析這段文段時(shí)候，我們的妙招思路就是先利用邏輯，語(yǔ)法，詞法，語(yǔ)篇分析，合理得出38,40,42，較后前后圍堵41，利用軍事常識(shí)：圍點(diǎn)打援的方法，即：先避實(shí)就熟(38,40,2)孤立了難點(diǎn)41，較后根據(jù)已知的意思，推理未知41，區(qū)別的distinguished這個(gè)答案不也就水落石出，答案自出了么?

　　七. 跳空填補(bǔ)，審核為主;通盤順路，查缺漏堵!

　　以上就是分享的關(guān)于高中英語(yǔ)完形填空的解答方法了，高中英語(yǔ)一對(duì)一輔導(dǎo)選擇伊頓教育是不錯(cuò)的，幫助學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)內(nèi)容。