高考數學一對一怎么樣？分享關于數學學習方法！

　　在學習數學的過程中我們會發(fā)現這樣的一個現象，那就是在上課的時候覺得自己已經聽懂了，但是在課下做題的時候發(fā)現自己有些題目還是不會，這是為什么呢?很大的一部分原因就是數學中的基礎內容還是沒有掌握牢固，那么作為學生的我們應該如何學習數學呢?以下的內容就是秦學小編整理出來的關于學習數學的方法了，那么除了學習方法之外，還是有的學生會選擇一些數學一對一的輔導的，其實這些輔導也是不錯的，下面我們來看看秦學高考數學一對一的輔導效果。

　　一、重視基礎

　　俗話說：基礎不牢，地動山搖。在課堂上聽老師講課時，要認真聽講，老師講的內容大都是基礎和。對老師講的解題技巧要認真記錄，用心掌握。再就是要注重書本上的例題，書本上的例題基礎解法，根本解法，它是有代表性的。要對書本上的例題熟練掌握，并能夠舉一反三。再就是書本上的練習題，也要都會獨立完成。能上教科書的習題，都是被門認真推敲的題目，也是有代表性的，對熟悉知識點，掌握知識點有幫助。如果對書本上的例題和習題都能掌握和獨立完成，對所學知識應該就掌握了85%，甚至90%。所以要重視基礎，重視書本上的例題和練習題。

　　二、學會分析

　　能聽懂，不會獨立做題，就是缺乏分析的表現。能夠聽懂老師講的知識點和習題，說明已理解和掌握書本上的定義、定理和法則。要想靈活運用這些知識點，一是需要記住這些知識點，二是需要實踐和練習。這里的練習要獨立完成，如果是在老師和別人的幫助下完成，較終還是停留在知道、理解的水平上，當獨立做題或考試時，自己還是不知道從何處分析，如何解題。所以在應用時，即做題時，要學會分析，分析書本中例題的解題思路和方法，并熟練掌握，分析練習和考試中所遇到的典型題目的解題思路和方法。只有用心的分析，才能掌握解題技巧，掌握知識的靈活應用。才能在獨立解題和考試時知識從何入手、如何解題。

　　三、勤加練習

　　俗話說：熟能生巧。學習一個知識點，要進行適量的練習才能夠掌握知識點。在掌握的基礎上，再加以練習和分析，就可能達到對知識點的融會貫通，靈活應用。“書讀百遍其義自見”這句話也適合在數學學習中。有針對性的對所學知識的應用和練習，是熟練掌握知識點的需要條件。上課聽懂了老師所講的內容，課后及時練習和總結，就能夠記住和掌握所學知識，在考試時，也就能觸類旁通，找到解題思路，從而正確解答。

　　四、注重總結

　　在數學學習中，要學會對各類知識點的總結，在總結中發(fā)現各定理、公式和法則的相通和相似之處，掌握它們之間的聯系，從而達到記憶和應用的目的?？偨Y還包括對知識點的總結，對解題思路和解題方法的總結。在學習和練習中，把遇到的各類經典和特殊的題型進行總結，掌握解題思路和解題方法，能夠進一步加深對所學知識的印象，從而達到牢固掌握和靈活應用的目的。在考試時，也就不會出現無從下手，不知所措的問題。

　　課程介紹【高三數學一對一輔導課程】

　　高三數學是查漏補缺、高考沖刺進步的關鍵階段。整體把握，突出重點，強化學生邏輯思維能力;加強知識點的系統(tǒng)化靈活運用，舉一反三，掌握規(guī)律;重點、難點分析、總結，增強解題效率;結合實際針對性指導提升，做好高考沖刺準備。授課周期課程時間靈活，可根據學生實際情況確定上課時間。周期可結合學生自身學習狀況、亟待解決的問題輕重緩急、教師的建議等其他因素，進行安排調整，力求在有效的時間內，夯實基礎。

　　適合對象【高三年級學生】

　　基礎知識掌握疏通;成績亟待沖刺提升;查漏補缺前后銜接;沖刺優(yōu)中拔優(yōu);掌握良好學習方法。教學特色·1對1教學個性化方案

　　根據學生的需求、學習現狀和目標，組合知識模塊，挑選難度合適的題目，制定個性化的教學方案及講義，執(zhí)行一個學生，一套教學方案，對癥下藥，擊破瓶頸。

　　·增強學生學習的積極性

　　彌補了課堂教學不足，解決了學生因趕不上學校學習進度喪失學習積極性的問題;一對一教學，給學生屬于自己的學習計劃，迅速提升;突出學生的主體、個體地位，將學習進程細化到學生學習成長的每一個細節(jié)。

　　以上就是秦學高中數學一對一輔導的課程內容了，報考的學生來咨詢吧。