高一年級是一個重要的學習階段的過渡時期，初高中的學習內(nèi)容是有很大差別的，高一較好打好基礎(chǔ)順利度過這個過渡期，不然高二高三的學習會吃力。按照題主的問題，看來高一的學習已經(jīng)荒廢了，高二意識到了高一學習的重要性，可是高二的學業(yè)也很忙碌，基本上沒有時間上補習班重學高一知識，可是再拖下去高三復(fù)習的時候壓力會更大，伊頓教育網(wǎng)小編為大家整理了以下建議，幫助題主解決現(xiàn)在的難題，大家可以參考一下!

　　第一、當然是補基礎(chǔ)了。題主也知道，孩子的基礎(chǔ)很差，所以當務(wù)之急當然是把高中知識的基礎(chǔ)再夯實一下。以數(shù)學為例，高中數(shù)學的絕大部分內(nèi)容，而且是重點難點內(nèi)容都在高一階段全部講完，如果在這個階段孩子沒有認真聽講，或者沒有打下堅實的基礎(chǔ)的話，可以說孩子在面臨高考時，相當一部分分數(shù)是拿不到的。因此，作為家長要耐心的告訴孩子，要回過頭去再把基礎(chǔ)復(fù)習復(fù)習。

　　第二、該補課還是要補課。題主自己也說了，基礎(chǔ)很差，聽不懂課，做不出題，那不去補課難不成自學成才?不過我沒看懂題主說的想補課沒時間是什么意思?時間都跑哪去了?上其他輔導(dǎo)班?還是作業(yè)太多寫不過來?如果是因為作業(yè)太多的原因，我覺得可以把作業(yè)停一下。從我的教學經(jīng)驗來看，的學霸都不會認為作業(yè)太多，相反，他們覺得作業(yè)很少，都是自己在課外給自己做額外的補充，只有差生才會覺得作業(yè)多，因為差生做不出來題，或者做作業(yè)很慢。我估計題主的孩子就是這種情況，既然做不出來題了，或者理解上出現(xiàn)了很大的問題，那還在那耗著時間干什么?直接抓住癥結(jié)所在，找有經(jīng)驗的老師把短板補上啊，如果把高二寶貴的時間消耗在應(yīng)付作業(yè)上，到了高三孩子的成績根本就提不上去，那個時候后悔就來不及了。

　　我覺得家長應(yīng)該和孩子坐下來好好談一談，聊一聊學習的狀況，包括遇到的困難以及其他一些想法。然后和學生一起制定一個切實可行的學習計劃。然后根據(jù)孩子的實際情況，請一個經(jīng)驗豐富的老師，較好一對一授課，因為對于基礎(chǔ)比較差的孩子，班課基本上沒有用。較后，就是注重平時的學習，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題，特別是對課堂上沒有弄懂的內(nèi)容，要第一時間解決，否則這些問題帶到高三就沒有辦法解決了。

　　如果有學生遇到和題主一樣的難題，可以參考以上小編整理的建議和方法，也許對大家有幫助!伊頓教育的高中課程輔導(dǎo)還是可以的，大家可以咨詢了解一下!