3+1+2高考選科模式是語數(shù)外三科必選之外，在物理和歷史學科之中二選一，其他的四門學科之間四選二，這對于之前說物理選科率低的情況時有些許改善的，因為選擇物理畢竟以后的大學的選擇范圍比歷史更廣，當然擅長文科喜歡歷史的學生也可以選擇歷史，其他的政治、地理、化學和生物，要說3+1+2影響了哪一科的選科人數(shù)，我個人覺得是地理，地理學科確實是有難度，但是具體是對哪一個學科選擇率有影響是不能看主觀意愿的。

　　新高考“3+1+2”模式是在“3+3”的高考模式下進一步推進與改革，高考改革正平穩(wěn)有序進行，不能說把哪些學科推下水，只能說把哪些學科救上岸吧!在改革階段，定會有陣痛期，慢慢就會恢復(fù)，越來越好的。我們知道“3+1+2”模式之前采取的是“3+3”模式，那算是高考改革一代，現(xiàn)在應(yīng)該是升級版的高考改革二代。隨著高考改革不斷推進和深入，相信還有3代，4代，5代…不斷適應(yīng)教育，社會發(fā)展的需要。

　　為啥不用“3+3”高考模式，而采取“3+1+2”的模式呢?

　　“3+3”模式，比較自由，可以7選3，就會產(chǎn)生投機心理，這會導(dǎo)致很多學生為了高考而棄選較難學科物理，物理差的棄選了，也會導(dǎo)致稍微好一點也棄選了。要知道，大學里大部分都與物理有關(guān)，影響的發(fā)展戰(zhàn)略。

　　選物理的學生高考嚴重吃虧，也導(dǎo)致賦分制的產(chǎn)生，這樣的制度合理但是不具有公平性。

　　“3+3”模式，對于中學教學組織要求很高，走班人次與規(guī)模比較大，需要強大的教學設(shè)施與師資力量來匹配。然而，“3+1+2”高考模式可以緩解或者避免以上問題。物理受到重視，匹配大學里70%的理工科。

　　“3+1+2”的高考模式到底怎么樣，還需要實踐去驗證?？梢钥吹降氖?，那些本來可以選物理和歷史的學生，不得不抉擇二選一了，并不能充分發(fā)展學生的特長與愛好。這對于物理、歷史這兩科特別好的學生很無奈啊，從而不利于這方面人才的誕生與培養(yǎng)。

　　綜上所述，新高考3+1+2高考模式對于物理的選擇率低有些許改變，對于其他的科目的改變是要看具體的選擇情況來分析，希望以上內(nèi)容對大家有幫助!