很多高中學(xué)校都是在高一第二學(xué)期已經(jīng)開始進(jìn)行文理分科的工作安排了，高二的時候?qū)W生已經(jīng)逐漸熟悉了文理分科之后的學(xué)課設(shè)置和學(xué)習(xí)模式，這時候想要理科轉(zhuǎn)文科好好思考，理科和文科在學(xué)習(xí)模式和學(xué)習(xí)思維上有很大區(qū)別，學(xué)生如果在理科學(xué)不動想要轉(zhuǎn)文科這是可以的，但是學(xué)生要綜合考慮各方面的因素考慮好，自己適不適合學(xué)習(xí)文科等等，下面是伊頓教育網(wǎng)小編整理的關(guān)于高二學(xué)生理科轉(zhuǎn)文科的一些注意事項!

　　1.高二年級理科生轉(zhuǎn)科之前要分析轉(zhuǎn)科原因。其實大多數(shù)想轉(zhuǎn)科的理科生，主要是物理化學(xué)兩科的原因，高二年級已經(jīng)開設(shè)了生物學(xué)科，理科學(xué)科難度和知識點進(jìn)一步增加，需要學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，自主探究，提升綜合能力，才能有所沖刺。

　　2.高二年級可以說較為難學(xué)的學(xué)科為物理，其次是化學(xué)，物理學(xué)科知識點比較多，課程內(nèi)容體系比較“簡單”，大量的知識體系需要利用課堂教學(xué)中教師的拓展，還要根據(jù)課本配套練習(xí)冊以高考考點知識體系進(jìn)行梳理，學(xué)生需要嚴(yán)格按照課程章節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)，逐步完善知識體系，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，建立體系，還要及時復(fù)習(xí)高一相關(guān)課程內(nèi)容，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，才能學(xué)好各章節(jié)知識;高二物理學(xué)科主要涉及到電場、磁場、電磁感應(yīng)等章節(jié)知識，內(nèi)容涉及到知識體系兩大，是高考的重點涉獵章節(jié)，所以教師平時拓展訓(xùn)練的知識體系比較多，需要學(xué)生下大力氣詳細(xì)熟練掌握基礎(chǔ)知識，拓展重點知識體系;化學(xué)學(xué)科同樣內(nèi)容和知識點比較繁多，都需要學(xué)生花費(fèi)大量的精力逐步推進(jìn)，完善知識體系，才能取得理想的效果。

　　3.學(xué)生之所以打算轉(zhuǎn)科，主要是對于理科物理學(xué)科和化學(xué)學(xué)科知識點掌握不扎實，沒有將各章節(jié)知識體系進(jìn)行條理化梳理，對于各章節(jié)知識點沒有深入探究，造成知識點出現(xiàn)斷層，物理和化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)能力和意識比較差，同時也從高一年級開始的物理化學(xué)學(xué)科的素養(yǎng)培養(yǎng)有關(guān)。

　　4.轉(zhuǎn)科到文科，文科學(xué)習(xí)同樣離不開對于各章節(jié)知識點的詳細(xì)梳理和下大力氣的梳理式的記憶，需要學(xué)生付諸大量的時間和精力，進(jìn)行的拓展訓(xùn)練，才能定位，合理規(guī)劃，較后取得理想的成績。

　　5.理科生轉(zhuǎn)文科，固然可行，但學(xué)生轉(zhuǎn)科之后，需要重新學(xué)習(xí)高一階段的課程，將高一年級的地理、歷史、政治三學(xué)科，利用各種課余時間復(fù)習(xí)，詳細(xì)記憶，以增加知識貯備，才能跟上當(dāng)前高二年級轉(zhuǎn)科文科課程的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

　　6.轉(zhuǎn)科之前，學(xué)生需要認(rèn)真考慮，無論文科還是理科學(xué)習(xí)，都需要學(xué)生刻苦努力拼搏，需要投入大量的精力，深入探究，自主學(xué)習(xí)，拓展訓(xùn)練知識層次，歸納總結(jié)技巧方法，才能學(xué)好各科知識。

　　7.學(xué)生要認(rèn)真思考之所以轉(zhuǎn)科到文科，原來的理科學(xué)習(xí)中是由于學(xué)習(xí)努力程度的問題還是方法技巧的問題，還是由于學(xué)習(xí)能力的問題，還是對于理科課程內(nèi)容的自主探究程度不深入的原因，這些都要做到心中有數(shù)，明確自身存在的原因，才能在后續(xù)的學(xué)習(xí)過程中及時改正。

　　文理選科的時候，學(xué)生就要綜合自己的學(xué)習(xí)情況做好決定，萬一到了非要理科轉(zhuǎn)文科或者文轉(zhuǎn)理的情況，也要做好心理準(zhǔn)備和學(xué)習(xí)上的準(zhǔn)備!