可能有一部分學(xué)生和家長(zhǎng)認(rèn)為，高中生的學(xué)習(xí)任務(wù)本來就那么重，應(yīng)該把的精力和時(shí)間放在課堂上學(xué)習(xí)上，放在高考考試的科目學(xué)習(xí)上，不用浪費(fèi)在課外書的閱讀上，其實(shí)并不然，高考考察的內(nèi)容雖然大部分都是課本上要求的內(nèi)容，但是也有綜合知識(shí)和能力的考察，課外書就是起到這一作用，能幫學(xué)生拓展知識(shí)面，學(xué)習(xí)到課本上沒有的內(nèi)容，這對(duì)于高考也是有很大好處的，那么高中生適合閱讀哪些課外書呢?以下是小編的一些建議!

　　高中學(xué)生文學(xué)閱讀能力培養(yǎng)在整個(gè)高中階段學(xué)習(xí)過程中重要，高中階段各年級(jí)配發(fā)有的語(yǔ)文閱讀教材，而且根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科培養(yǎng)需要，各高中學(xué)校都要求語(yǔ)文教師輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文學(xué)作品閱讀輔導(dǎo)，而且按照語(yǔ)文教育教學(xué)大綱的需要，設(shè)置了的時(shí)間在閱覽室進(jìn)行統(tǒng)一組織實(shí)施閱讀。

　　一、高中生按照語(yǔ)文學(xué)科教育教學(xué)要求，每一學(xué)期認(rèn)真完成高中學(xué)校配發(fā)的語(yǔ)文閱讀教材內(nèi)容，閱讀教材中按照語(yǔ)文學(xué)科教材設(shè)置和閱讀大綱要求，按照單位、題材、寫作技巧、培養(yǎng)能力設(shè)置了各類不同體裁的文學(xué)大家的作品，文章立意新穎，題材多變，符合語(yǔ)文教學(xué)大綱要求，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和文學(xué)作品寫作能力以及閱讀技巧的培養(yǎng)。

　　二、學(xué)生在假期可以根據(jù)自身需求和閱讀能力，建議需要閱讀的兩本書有《紅樓夢(mèng)》、《三國(guó)演義》，較好多讀幾遍。這兩本書較好選擇白話文版本，比較適合培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于語(yǔ)言文學(xué)作品的閱讀能力素養(yǎng)的提升，書中語(yǔ)言經(jīng)過一系列處理，以半文言文和現(xiàn)代語(yǔ)言語(yǔ)序呈現(xiàn)，學(xué)生只要認(rèn)真閱讀，慢慢積累，完全可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于文言文的閱讀能力提升，對(duì)于平時(shí)的語(yǔ)文文言文考試檢測(cè)會(huì)顯得得心應(yīng)手。

　　三、高中學(xué)生還可以根據(jù)自身閱讀水平和需求，選擇性的閱讀幾本當(dāng)代文學(xué)大家的作品，例如賈平凹、莫言、路遙等作家的作品，又比如《平凡的世界》、《秦腔》等。閱讀作品不要太多太范，多會(huì)適得其反，占用大量的學(xué)習(xí)時(shí)間，范會(huì)沒有選擇性的浪費(fèi)大量時(shí)間，要有選擇性，引發(fā)高中學(xué)生的思辨能力。

　　課外書的閱讀不僅能增強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解能力，對(duì)高考語(yǔ)文閱讀題目的訓(xùn)練和寫作能力的增強(qiáng)都是有好處的，高中生還是要擠出一些時(shí)間進(jìn)行課外書的閱讀!