高中被錄取的宏志班學生，月考成績差被調班之后不適應怎么辦？

　　高中學校根據考試成績重新調整班級是很普遍的事情，即使中考成績優(yōu)異考進的重點高中，上高中之后成績退步依然會被調班級，所以說中考被錄取之后，上高中依然要好好學習。有的學生和家長可能會對學校根據一次月考成績就調整班級的做法不支持，覺得不太妥當，也不合理，但是同樣是高一新生都是第一次月考成績，成績優(yōu)異的學生依然有很多，而且以后還會經常因為成績調整班級，家長們也不要太憂慮孩子被調到普通班，調整心態(tài)繼續(xù)努力吧!

　　01 先說，學校憑借第一次月考成績進行調班是不合理的

　　一、如果學校在開學分班時就給全校新生進行了通知說明，開學分班是臨時性分班，開學后將以第一次月考成績?yōu)橐罁M行重新調整。那么，這次調整是合理的。如果開學時學校沒有通知，月考后學校就自主進行分班調整是不合規(guī)的。只不過，在現(xiàn)實情況下，學校擅自作出了決定，絕大多數(shù)家長往往無力改變。

　　二、即使學校之前有通知，從教育原理上講，也是不科學的。學習是一個逐漸適應的過程，每個學生的適應能力有快有慢。高中知識相對于初中而言有很大的變化，這個變化主要是思維層次上的改變，絕大多數(shù)學生進入高中后都有一個適應與改變的過程。一個月時間太短，不足以說明一個學生是否適應班級的學習進度。

　　三、如果學校規(guī)則是每次月考都進行調整分班，對學生的學習是不利的。一是被調整學生要不斷適應新的老師、新的學習環(huán)境，這對他們的學習有很大的阻力。二是對于班上成績靠后的學生有巨大的壓力，容易讓學生產生緊張焦慮情緒，可能導致這部分學生不能專注于學習。同時也不利于班級老師掌握學生情況。

　　02 再說，學?？赡苁呛侠淼那闆r

　　對于初中考進宏志班的學生應該都是的學生。他們之間的學習能力肯定有差異，但在正常情況下，月考成績不會很差距很大。

　　一、如果該生月考成績很差，顯著低于班上其他學生水平。說明該生進入高中后沒有認真學習。這時，學校把他調離宏志班是有道理的。如果是這種情況，班主任老師很可能之前找他談過話，他沒有引起重視。

　　二、如果學校對成績很差的學生都進行了調整。那么，從公平性上講，學校是合規(guī)的。這種情況下，學校一般會有一個公開的成績調整分數(shù)線。

　　如果是這種情況，只能服從學校的調整。

　　03 現(xiàn)在已經調到其他班了，接下來該怎么辦?

　　一、這是一個教育孩子的機會，也是一個讓孩子反思的機會。

　　孩子從宏志班調整到其他班，心里肯定是有失落的。孩子說不適應，個人認為更多的是心理上的一種情緒。他在宏志班上這次月考成績不理想，至少不能說明宏志班更適合他。

　　如果不能改變事實，那么作為家長，就不要在孩子面前埋怨學校的不合理。埋怨只會增加孩子的負面情緒，對于孩子的成長發(fā)展不利。

　　孩子在校學習的目的一是學習成績增長，二是思想深化，三是人格健全。孩子從宏志班調整到其他班，對于孩子的發(fā)展來說，并不是壞事。關鍵在于家長要從進取性方向教育引導孩子。

　　首先，和孩子作一個理性的交流。和孩子一起對調班事情從學生個人發(fā)展角度、學校教育角度做一個客觀的分析。

　　例如，從孩子角度來看，這一個月月考成績在班上靠后，也許這個班并不如孩子想象的那么適合他，另外也反映出孩子這一個月的學習不夠專注或者方法不對。如果繼續(xù)在這個班上，可能還是保持原樣。換一個班，對孩子是一種警醒，也是一種鞭策。從學校角度看，學校一方面是在展示學校對宏志班的重視、維持宏志班的學生水準。另一方面學校也是在教育全校學生，只有努力 才能得到他人的認可。

　　其次，鼓勵孩子，在哪里跌倒就在哪里爬起。讓孩子懂得反思自我，從這件事中找出自己的不足，并尋找解決的措施。增加在以后的學習中能積極向上。

　　較后，小編想說學校的這種做法就是在激勵學生不要停止學習的腳步，不是考上重點高中就萬事大吉了，大家還有高考要面對，要時刻保持學習的自覺性!