班主任負(fù)責(zé)班級的教學(xué)安排和管理，包括學(xué)習(xí)上的督促和教導(dǎo)，還有學(xué)生的心理上的輔導(dǎo)和教育等等，而學(xué)生需要做的就是遵守校規(guī)班規(guī)，好好學(xué)習(xí)就行，學(xué)生不需要去迎合新班主任，可能需要適應(yīng)的情況是，新班主任是代課老師的話，就需要做好預(yù)習(xí)和準(zhǔn)備，在課堂上調(diào)整自己的聽課模式以適應(yīng)老師的授課方式，但是大多數(shù)情況下，老師的更換，授課方式的改變還是依然會想辦法符合學(xué)生的理解層次的，那么更換班主任對于學(xué)生來說有什么影響嗎?

　　每一位班主任在平時(shí)班級教育管理過程中，不但要傳達(dá)和落實(shí)學(xué)校的各類重大決策和組織實(shí)施各種活動，還要建立良好的班級紀(jì)律秩序，制止和杜絕班級內(nèi)各類不文明現(xiàn)象，營造良好的班級學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，增強(qiáng)整體學(xué)習(xí)成績，使得班級各方面建設(shè)朝著良性循環(huán)和發(fā)展。

　　班主任工作是艱辛的，除了和全班同學(xué)一起“起早貪黑”之外，還有自己的教育教學(xué)任務(wù)，需要在課余時(shí)間維護(hù)班級良好秩序，負(fù)責(zé)組織早晚讀而“蹲班”，晚自習(xí)之后還需要查學(xué)生公寓住宿情況。班級學(xué)生要理解班主任工作的艱辛和不易，要自覺的遵守學(xué)校的各項(xiàng)紀(jì)律，努力學(xué)習(xí)，這就是對于班主任工作的理解和支持。

　　實(shí)則，班主任工作的重心是那些“后進(jìn)生”和“學(xué)困生”，這些學(xué)生的紀(jì)律習(xí)慣和“行為品質(zhì)”不怎么規(guī)范，由于學(xué)習(xí)習(xí)慣太差，個(gè)別學(xué)生經(jīng)常違反紀(jì)律，例如上課睡覺、遲到早退、不交作業(yè)、頂撞老師等違紀(jì)問題，班主任要耐心給這些同學(xué)做思想工作，要和他們談心交流思想，幫助他們認(rèn)識錯(cuò)誤，采用各種行之有效的激勵(lì)手段鼓勵(lì)他們建立學(xué)習(xí)的自信心，以期成為一名刻苦努力學(xué)習(xí)的學(xué)生。所以班主任往往會根據(jù)班級學(xué)生紀(jì)律習(xí)慣情況，初期階段將班級工作的重點(diǎn)放在“差生”身上。

　　問題中描述的學(xué)生，不要刻意去“研究”班主任的心理和行為，也不要刻意的去適應(yīng)新班主任，只要能夠秉承著一顆平常心，繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和的行為規(guī)范，遵守校級班規(guī)，遵守各項(xiàng)紀(jì)律規(guī)定，努力拼搏學(xué)習(xí)就行。因?yàn)榘嘀魅蔚墓ぷ骶褪蔷S護(hù)班級建立良好的學(xué)習(xí)秩序和濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，平時(shí)的工作重心放在在“差生”身上，以維護(hù)班級秩序管理，只要你認(rèn)真學(xué)習(xí)，班主任會看在眼里，并不會太多的說什么。

　　總的來說，班級更換老師這也是很正常的現(xiàn)象，學(xué)生只需要做好自己學(xué)生的本職工作就好，那就是好好學(xué)習(xí)，班主任也完成好自己的工作就可以了!