考試時(shí)感覺時(shí)間不夠用，做不完題目就到了收卷時(shí)間，所以語文考試時(shí)較后一道作文題總是寫不完，這種情況出現(xiàn)之后該怎么解決呢?首先我們要分析一下為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況，一般高中語文作文寫不完的主要原因有兩種：一是做題速度太慢，留給作文的完成時(shí)間不夠用;二是對于寫作文比較生疏，寫作速度太慢，所以完不成。根據(jù)這兩種原因有什么解決辦法嗎?下面就是小編根據(jù)這兩種情況分析整理出來的改變作文寫不完的辦法，各位高中生可以參考一下!

　　一、前卷做題速度太慢

　　卷高考語文考試，理論上150分的試卷，150分鐘的考試時(shí)間，剛好是一分鐘對應(yīng)一分，作文的前卷一共90分，包括總分70分的閱讀和共20分的語言文字運(yùn)用題，想要比較自如的寫作文，前卷較好在90分鐘內(nèi)完成。比較耗費(fèi)時(shí)間的有以下幾道題：

　　1.論述類文本閱讀

　　卷的試卷形式較讓人頭痛的就是把論述類文本閱讀弄到了第一道大題。1-3題共計(jì)9分，這9分，從平時(shí)的考試和較近這幾年的高考情形可以確定，這三道題是屬于性價(jià)比極低的題，耗時(shí)長，正確率低。

　　耗時(shí)的原因是因?yàn)槲谋就谴蠹腋械絽挓┑?，語境陌生，讀不下去，但一些選項(xiàng)的錯(cuò)誤考查又比較細(xì)致，正確率低是因?yàn)橐恍┫葳灞容^隱蔽。這個(gè)9分，9分鐘是肯定做不完的，我個(gè)人的建議是把時(shí)間嚴(yán)格限制在15分鐘以內(nèi)。時(shí)間再多，對于做題速度本就慢的學(xué)生來說簡直就是個(gè)災(zāi)難。

　　2.文學(xué)類文本閱讀

　　文學(xué)類文本閱讀相較于前幾年，其實(shí)難度已經(jīng)偏簡單，只有兩道6分的主觀題，但問題也就出在這兩道主觀題上，按照平時(shí)的做題訓(xùn)練，這一類的主觀題是要論點(diǎn)賦分的，而一些學(xué)生總是有一種強(qiáng)迫癥的傾向，要點(diǎn)不全不動(dòng)筆，生怕自己遺漏了什么要點(diǎn)，而主觀題在答題卡上又基本是無法涂抹修改的。殊不知你遺漏了要點(diǎn)，可能只是少得一兩分，但你耗費(fèi)的時(shí)間導(dǎo)致作文無法完成，就不是一分兩分的差距了。兩害相權(quán)取其輕，理智一些才能在考場上有更出色的發(fā)揮。

　　3.文言文閱讀

　　卷的文言文，從這幾年的情況看選擇題的難度在減小，甚至包括翻譯也并不算難，但題主說的是平時(shí)考試，在平日里的試卷上文言文翻譯難度還是很大的，因此相當(dāng)占用時(shí)間。

　　而且，一句話只要有一個(gè)實(shí)詞學(xué)生不確定，這句翻譯就可能把戰(zhàn)線拉得很長很長，一些學(xué)生會(huì)特別糾結(jié)，以至于遲遲不肯動(dòng)筆，較終導(dǎo)致時(shí)間的無謂浪費(fèi)。其實(shí)某一實(shí)詞的含義你會(huì)就是會(huì)，不會(huì)的話再糾結(jié)猜出來的可能性也不大，在這里耗費(fèi)時(shí)間的性價(jià)比極低。

　　針對性的做法

　　1.思想上明確有效得分和率得分的意識

　　雖然平時(shí)的考試我們是以查漏補(bǔ)缺為主，目的是考查自己知識的掌握水平，但只要是考試，必然存在一些技巧能夠在水平不變的情況下增強(qiáng)的分?jǐn)?shù)。同樣知識水平的兩個(gè)學(xué)生，考出來的成績可能相差不少，原因之一就在于你有沒有有效得分和得分的意識。

　　比如一道對你來說有挑戰(zhàn)性的難題，在平時(shí)會(huì)讓人見獵心喜，但在考試中，在這種題上太過用力，就是典型的沒有有效得分的意識。難題押后先做簡單的，這是追求得分，太難的題甚至可以不做，這是為了增加有效得分。

　　2.考試中針對各題型明確答題時(shí)限

　　語文考試?yán)碚撋系?分鐘1分在實(shí)際操作中也并非均衡用力，一般我會(huì)給學(xué)生如下建議：

　　如此在作文之外，共需要85分鐘的做題時(shí)間，離90分鐘還多余5分鐘，可以用來檢查試題或者用于應(yīng)對突發(fā)情況，比如試卷某一道題難度太大，需要耗時(shí)更多些。

　　二、作文寫作太慢

　　當(dāng)我們把前卷的用時(shí)控制在90分鐘以內(nèi)，作文就有一小時(shí)的時(shí)間來完成，做到這一點(diǎn)并不難。如果題主無法完成，那問題可能處在以下幾點(diǎn)：

　　1.審題太慢

　　一篇作文較重要的就是審題，60分，一旦有偏題的嫌疑，40分就是一大關(guān)卡，如果是跑題，多低都有可能。不過還好，從較近兩年的高考作文來看，跑題偏題的情況基本已經(jīng)得到控制，但審題過慢的情況在平時(shí)考試中還時(shí)有出現(xiàn)。

　　其實(shí)，在現(xiàn)有的考試情況下，的審題太慢都源于一點(diǎn)，就是考生太過想要標(biāo)新立異推陳出新，明明第一眼就能夠看出主題來，卻覺得這個(gè)主題實(shí)在太低級，會(huì)跟別人撞車，所以要想出來一個(gè)與別人不一樣的主題來。殊不知現(xiàn)在早已不再把主題的考查當(dāng)作作文的重點(diǎn)，審題立意的創(chuàng)新已經(jīng)不流行了，我們要做的，就是老老實(shí)實(shí)寫人第一眼就能看出來的主題!

　　所以，審題不要浪費(fèi)時(shí)間，就現(xiàn)有的作文材料來看，一兩分鐘足矣。

　　2.標(biāo)題太糾結(jié)

　　擬寫一個(gè)標(biāo)題需要多久?

　　有學(xué)生可能需要花費(fèi)十分鐘，而有的學(xué)生半分鐘足夠了。標(biāo)題當(dāng)然需要潤色，但那是在你時(shí)間充裕的情況下。一般來說，高中考場作文的一個(gè)標(biāo)題需要實(shí)現(xiàn)兩個(gè)功能：點(diǎn)題和凸顯文采。

　　前者是需要的，但不需要花費(fèi)什么時(shí)間，因?yàn)榻Y(jié)合主題就行。后者是進(jìn)步的，時(shí)間有限就戰(zhàn)略性放棄。事實(shí)證明，一篇切題但沒有文采，略顯直白的作文，平均分是沒什么問題的，也就是45分。

　　3.文章結(jié)構(gòu)過于陌生，寫作不連貫

　　高中語文作文基本都是議論文，議論文的寫作如果能夠熟悉常規(guī)的結(jié)構(gòu)，按照思路把作文給拆分，那么八百字就相對更好完成。但如果不熟悉結(jié)構(gòu)，憑空發(fā)揮，往往寫了第一段不清楚第二段寫什么，寫了開頭不知道該如何結(jié)尾，那效率自然就低得多了。

　　4.素材積累不夠

　　既然是議論文，事例論證當(dāng)然是必不可少的一種論證方式，不管是詳細(xì)的事例論證還是簡略的排比敘例，都需要學(xué)生有充足的素材積累。對有些學(xué)生來說，素材積累不足，會(huì)導(dǎo)致作文有骨架但無內(nèi)容，語言干癟，幾句話翻來覆去的說，完全支撐不起整篇作文。

　　針對性做法

　　1.掌握議論文常規(guī)的結(jié)構(gòu)模板，做到在寫作的過程中思路條理清晰。

　　2.掌握獨(dú)屬于自己的個(gè)性化素材。

　　可以看兩本書，關(guān)注兩個(gè)人物，以此為基礎(chǔ)進(jìn)行單素材多角度綜合練習(xí)。

　　3.多練作文片段，增強(qiáng)作文寫作速度

　　以前我們練過一種作文，完全針對考試，每天寫二百字片段，然后堅(jiān)持兩周，兩周后寫三百字片段，再堅(jiān)持兩周，就這樣每兩周增加一百字，直到較后每天練一篇八百字作文，這樣的作文結(jié)構(gòu)固定，開頭結(jié)尾形式固定，素材相對固定，能夠較大限度的節(jié)約時(shí)間。當(dāng)時(shí)我們班的學(xué)生基本都可以做到30分鐘內(nèi)寫完一篇八百字作文，快的同學(xué)能到達(dá)到十八分鐘八百字。

　　當(dāng)然，這樣的作文，想要考50+是基本不可能的，我們所追求的就是平均分，運(yùn)氣好的話再加個(gè)一兩分兩三分的樣子。但相比于題主的40分左右，我覺得這個(gè)增強(qiáng)還是可以接受的。

　　以上就是小編整理的關(guān)于增強(qiáng)做題速度，改變語文作文寫不完的狀況的方法，各位高中生如果也有類似的情況出現(xiàn)，可以參考以上做法!