高中階段的學(xué)習(xí)成績(jī)不穩(wěn)定很正常，原因有很多種，比如說(shuō)學(xué)習(xí)壓力過(guò)大、找不到學(xué)習(xí)的方向和目標(biāo)、老師和家長(zhǎng)的期望過(guò)高、心態(tài)不穩(wěn)定等等，按照題目中這位學(xué)生的情況，很可能就是因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力太大了，學(xué)習(xí)成績(jī)退步反而影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，沒(méi)有了學(xué)習(xí)的斗志和目標(biāo)，解決辦法要從根本上找，比如說(shuō)先讓學(xué)生緩解心理壓力和負(fù)擔(dān)，找到學(xué)習(xí)上的問(wèn)題針對(duì)性的解決，然后幫助學(xué)生找喜歡的大學(xué)和制定目標(biāo)，這些方法都會(huì)幫助學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)積極性!

　　首先，從曾經(jīng)的中考輝煌到現(xiàn)在名次到達(dá)121名。如此大的落差會(huì)讓學(xué)生感覺(jué)不適應(yīng)。不管是在情緒還是心態(tài)方面都會(huì)發(fā)生很大的變化。這種情緒的變化和落差影響日常的學(xué)習(xí)。尤其是在每次考試成績(jī)不理想的時(shí)候，不能夠及時(shí)的去總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，而是沉浸在考試失利的陰影之中不能自拔，這樣只會(huì)能讓自己越來(lái)越對(duì)自己沒(méi)有信心，越?jīng)]有信心狀態(tài)就越不好。從而形成惡性循環(huán)，對(duì)學(xué)習(xí)失去信心，不想學(xué)習(xí)。

　　我覺(jué)得這位學(xué)生首先要調(diào)整的就是心態(tài)。正確的認(rèn)識(shí)到自己現(xiàn)在所處的環(huán)境，正確的對(duì)待自己在考試中出現(xiàn)的問(wèn)題。不要再去糾結(jié)每一次考試的得分是多少，而是要去分析每一次考試出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因，是狀態(tài)不好還是知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有掌握牢?就對(duì)知識(shí)的理解掌握不清楚，還是對(duì)題型沒(méi)有熟練掌握。從根源上去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后再去解決問(wèn)題。一味的去自責(zé)考試沒(méi)有考好而不去解決問(wèn)題，那只會(huì)讓自己越走越糟。把心態(tài)調(diào)整好，樹立自己的學(xué)習(xí)信心。畢竟離高考還有兩年時(shí)間，加把勁努把力，還是能夠上去的。

　　其次，從知識(shí)內(nèi)容和男生女生接受程度上去考慮，高中的知識(shí)考查的更多的是學(xué)生的能力，而不是像初中一樣只是對(duì)知識(shí)的記憶和理解。難度相對(duì)較大，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)就提出了更高的要求。學(xué)生如果對(duì)知識(shí)掌握的不是很，只是很粗淺的話，那么在解決問(wèn)題方面就會(huì)有所欠缺。在思考問(wèn)題的時(shí)候也不會(huì)是很深入，這就影響了平時(shí)在做題當(dāng)中對(duì)題思考的廣度和深度。還有就是在男生女生接受程度上，女生相對(duì)來(lái)說(shuō)成熟的較早。分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力要比男生要早很多。這在初中表現(xiàn)得明顯，女生要明顯優(yōu)越于男生。但是升入高中以后，男生的優(yōu)勢(shì)就會(huì)越發(fā)明顯。自己不管是在解決問(wèn)題能力和分析問(wèn)題的能力上，都會(huì)慢慢的越女生，尤其是在學(xué)習(xí)的過(guò)程中的理解能力和考慮問(wèn)題的廣度和深度都會(huì)慢慢的越女生，這個(gè)階段如果男生想學(xué)習(xí)的話，他的進(jìn)步會(huì)大甚至?xí)胶芏嗯?。這是不爭(zhēng)的事實(shí)。如果女生還想繼續(xù)保持優(yōu)異的成績(jī)就要付出更多的努力和勤奮!

　　對(duì)于成績(jī)的下降，我想提兩條建議。

　　1，放下包袱，放下之前的榮譽(yù)。保持空杯的心態(tài)，重新重整旗鼓。之前的輝煌都已經(jīng)成為過(guò)去，你要面對(duì)的是兩年以后的高考。重新尋找自己的目標(biāo)樹立信心。只要你的心態(tài)不出問(wèn)題，你的情緒不發(fā)生變化，以你現(xiàn)在的水平，成功逆襲還是有可能的，要相信自己!

　　2，重新做好規(guī)劃，完成自己預(yù)定的每一個(gè)目標(biāo)。調(diào)整好心態(tài)以后，重新自己規(guī)劃一下這兩年時(shí)間的具體安排。在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的遺漏的知識(shí)點(diǎn)要迅速查漏補(bǔ)缺。將各科的知識(shí)點(diǎn)基礎(chǔ)掌握牢固，為下一步的整體復(fù)習(xí)做好鋪墊，打好基礎(chǔ)。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法。要善于總結(jié)歸納各科內(nèi)容的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使所學(xué)內(nèi)容逐漸形成組織化，網(wǎng)絡(luò)化和系統(tǒng)化。這樣一步一步的完成自己預(yù)定的目標(biāo)，到高考的時(shí)候能夠取得很好的成績(jī)。

　　學(xué)習(xí)成績(jī)不穩(wěn)定很正常，高中本來(lái)就是學(xué)習(xí)成績(jī)和心理素質(zhì)的雙重考驗(yàn)，不要因?yàn)槌煽?jī)退步就放棄學(xué)習(xí)，堅(jiān)持到底也許就會(huì)看到希望!