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          我國普通高中學校劃分普通班和實驗班是利益驅使嗎?

          高中 來源:網(wǎng)絡 編輯:小五 2019-08-27 18:51:10

            對于高中學校劃分普通班和實驗班這件事情的看法,大家各有不同,有些家長和學生是支持劃分普通班和實驗班的,這樣的分層教育缺失是有利于因材教育,也有利于教師資源和學習資源的合理分配,但是反對劃分普通班和實驗班,反對分層教育的人會覺得這是不公平對對,這樣的分層教育是利益驅使,是學校和老師為了率而這么做的,分層教育的確是有利有弊的,那么是利大于弊,還是利益驅使的力量更大呢?以下的分析和看法大家參考!

          我國普通高中學校劃分普通班和實驗班是利益驅使嗎?

            1.高中學校分普通班和實驗班,實質上是借此吸引部分學生來校就讀。

            受利益驅使,每一所高中幾乎都在進行規(guī)模擴張,這樣的結果就是好的教師資源被稀釋,無法增加平行班每一位教師都是的。事實情況也的確如此,像我們的學校,普通班里也就一兩個老教師,其他都是剛畢業(yè)新走上講臺的新老師;不說是這些新老師就不,只是缺乏需要的教學經(jīng)驗,如果遇到責任心不強的新老師,那么教學成績常常是一塌糊涂。

            許多學習成績相對的學生,在挑選就讀高中時有話語權,報答志愿時,首先就詢問學校是否有實驗班,如果沒有就不報考這個學校了。學校里為了迎合這部分學生,無論愿意與否,都得開實驗班。

            2.學校里設立實驗班還有一個重要原因是為了高考制造亮點,便于宣傳,借此招攬生源。

            雖然嚴令禁止宣傳高考,但是絕不會阻止高考宣傳。上有政策,下有對策,學校通過自家網(wǎng)站、家長群、微信群,進行大肆宣傳。

            實驗班學生成績基礎相對較好,高考時容易出成績,一白遮百丑,實驗班常常成為一個亮點,先聲奪人,先入為主,給家長造成假象:今年高考又取得了輝煌成績!

            其實,高中里設立普通班、實驗班,不僅違反教育主管部門的相關規(guī)定,也不符合教育規(guī)律。的學生放在一起競爭(博殺),會造成部分優(yōu)生成績下降,對于普通班學生來說,也沒有營造良好學習氛圍和積極因子,并且對于調動教師積極性也是毫無益處的。學段分普通班和實驗班其實都是急功近利的行為,都應當受到鄙棄和抵制。

            以上雖然是反對分層教育的觀點和看法,但是我們也不能否認分層教育的好處和有優(yōu)點,所以不能籠統(tǒng)的反對劃分普通班和實驗班。

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