高三學生去校外輔導機構(gòu)學習還是留在學校學習，哪個好？

　　在學習上如何做選擇，較重要的是要分析學生的學習情況，看較適合哪一種選擇，不要人云亦云隨大流。高三學生的學習任務重學習壓力大，高三一年學生們的生活中真的就只有學習考試刷題，雖然枯燥但是充實，因為大家目標一致，都是為了高考為了考上好大學，那么高三學生留在學校學習和去校外的輔導機構(gòu)學習效果有什么不一樣嗎?哪一個效果更好呢?這個問題要根據(jù)學生的學習狀況區(qū)分不同情況，大家可以從以下幾個角度考慮。

　　第一、學生情況。什么樣的學生適合去課外輔導機構(gòu)?

　　孔子云：唯上智與下愚不移，中而知之。就是說，較聰明的不需要教，較笨的很難教會，這兩類人我很難影響，中間層次的，我可以教。

　　同理，我不建議成績較好的學生和成績較差的學生，去課外輔導機構(gòu)。一方面是這兩類學生去了輔導機構(gòu)也未必有增強，另一方面是課外輔導機構(gòu)整體師資水平與公立學校差距明顯。

　　課外輔導比較適合中等、或者中等偏下學生。因為公立學校高三從教學安排上，基本上以習題訓練為主，講授基礎知識時間不多。如果基礎知識薄弱，可能趕不上教學進度。如果去私立學校，可以報小班輔導、或者一對一輔導，便于因材施教 。

　　第二、家庭情況?，F(xiàn)在公立高中每年學費只有幾百元。如果去課外輔導機構(gòu)學習，半年的學費為幾萬元(中小城市3-5萬元)。如果家庭沒有足夠經(jīng)濟實力，很難承受。

　　第三、學校和輔導班情況。要認真分析去哪里可能讓自己增強更快。

　　就學校來說，如果對現(xiàn)在就讀學校不滿意，可以到更好的學校借讀?；蛘呷ヮ愃聘呖脊S的私立中學做插班生。例如，河北衡水的中學。

　　就課外輔導機構(gòu)而言，要了解這個機構(gòu)的師資水平、辦學業(yè)績、培訓經(jīng)驗和模式。課外輔導機構(gòu)很多，質(zhì)量參差不齊，比選擇學校難度更大。

　　不論高三學生是在學校學習還是去輔導機構(gòu)學習，較重要的學習效果，哪個更有利于學生的學習進步和學習效率的增強就選擇哪一個。