在學習上如何做選擇,較重要的是要分析學生的學習情況,看較適合哪一種選擇,不要人云亦云隨大流。高三學生的學習任務重學習壓力大,高三一年學生們的生活中真的就只有學習考試刷題,雖然枯燥但是充實,因為大家目標一致,都是為了高考為了考上好大學,那么高三學生留在學校學習和去校外的輔導機構(gòu)學習效果有什么不一樣嗎?哪一個效果更好呢?這個問題要根據(jù)學生的學習狀況區(qū)分不同情況,大家可以從以下幾個角度考慮。
第一、學生情況。什么樣的學生適合去課外輔導機構(gòu)?
孔子云:唯上智與下愚不移,中而知之。就是說,較聰明的不需要教,較笨的很難教會,這兩類人我很難影響,中間層次的,我可以教。
同理,我不建議成績較好的學生和成績較差的學生,去課外輔導機構(gòu)。一方面是這兩類學生去了輔導機構(gòu)也未必有增強,另一方面是課外輔導機構(gòu)整體師資水平與公立學校差距明顯。
課外輔導比較適合中等、或者中等偏下學生。因為公立學校高三從教學安排上,基本上以習題訓練為主,講授基礎知識時間不多。如果基礎知識薄弱,可能趕不上教學進度。如果去私立學校,可以報小班輔導、或者一對一輔導,便于因材施教 。
第二、家庭情況?,F(xiàn)在公立高中每年學費只有幾百元。如果去課外輔導機構(gòu)學習,半年的學費為幾萬元(中小城市3-5萬元)。如果家庭沒有足夠經(jīng)濟實力,很難承受。
第三、學校和輔導班情況。要認真分析去哪里可能讓自己增強更快。
就學校來說,如果對現(xiàn)在就讀學校不滿意,可以到更好的學校借讀?;蛘呷ヮ愃聘呖脊S的私立中學做插班生。例如,河北衡水的中學。
就課外輔導機構(gòu)而言,要了解這個機構(gòu)的師資水平、辦學業(yè)績、培訓經(jīng)驗和模式。課外輔導機構(gòu)很多,質(zhì)量參差不齊,比選擇學校難度更大。
不論高三學生是在學校學習還是去輔導機構(gòu)學習,較重要的學習效果,哪個更有利于學生的學習進步和學習效率的增強就選擇哪一個。