高中階段的學(xué)習(xí)任務(wù)比較重，學(xué)習(xí)壓力也比較大，很多高中生除了校內(nèi)上課學(xué)習(xí)時間，課余時間也會參加很多補(bǔ)習(xí)班，其中網(wǎng)絡(luò)補(bǔ)課的形式也很受歡迎，網(wǎng)絡(luò)補(bǔ)課沒有時間和地點的限制，隨時隨地都可以上課學(xué)習(xí)，比線下傳統(tǒng)的上課模式更便捷，但是有部分老師和家長不贊成高中生網(wǎng)絡(luò)補(bǔ)課，覺得網(wǎng)絡(luò)補(bǔ)課的互動性差，而且網(wǎng)絡(luò)本身就有很多影響學(xué)習(xí)的弊端，所以不贊成網(wǎng)絡(luò)補(bǔ)課。伊頓教育網(wǎng)小編為大家整理了高中生網(wǎng)絡(luò)補(bǔ)課的一些缺點，你贊同嗎?

　　網(wǎng)絡(luò)課程交流是困難

　　網(wǎng)絡(luò)補(bǔ)課雖然不受地點限制，但是較致命的是老師跟學(xué)生之間的難點或者疑問點無法及時溝通，實時性忒差。這也是我認(rèn)為不好的原因之一。

　　高中生自制力差

　　高中生自制力很差，先不說高中生會怎樣，就算是我工作這么多年了，想要在電腦上看一些資料，我也會經(jīng)常走神，專注力很難一直在電腦屏幕上。高中生控制能力差，這種事情也是我較為擔(dān)憂的一件事。

　　增加家長困擾

　　與傳統(tǒng)課堂式補(bǔ)習(xí)班相比較，網(wǎng)絡(luò)補(bǔ)課不僅是對學(xué)生的考驗，也是對家長的考驗。家長對于自家孩子的自制力本來就存在擔(dān)憂，網(wǎng)絡(luò)授課徒增家長困擾，因此不建議選擇。

　　網(wǎng)絡(luò)補(bǔ)課在我看來的用途可以用來給學(xué)生講解難題，作為日常學(xué)習(xí)中的課后作業(yè)，很多學(xué)生的疑問完全可以依靠網(wǎng)絡(luò)資源解決，這也是我看中網(wǎng)絡(luò)補(bǔ)課的優(yōu)點。

　　網(wǎng)絡(luò)補(bǔ)課確實比較便捷，對于學(xué)習(xí)時間本身就比較緊張的高中生來說是一個好的學(xué)習(xí)方式，但是網(wǎng)絡(luò)補(bǔ)課也有很多我們無法避免的缺點，所以大家要辯證的看待網(wǎng)絡(luò)補(bǔ)課這件事情。