高三學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間緊張，如果各科目的學(xué)習(xí)成績(jī)還可以，沒(méi)有特別拉分的科目，就不要給孩子浪費(fèi)時(shí)間報(bào)補(bǔ)習(xí)班請(qǐng)家教了，很多高中學(xué)校對(duì)于高三的重視程度已經(jīng)夠?qū)W生們學(xué)的了，只要把學(xué)校老師安排的學(xué)習(xí)計(jì)劃吃透就可以了，請(qǐng)家教一對(duì)一輔導(dǎo)適合那些某個(gè)科目有些弱，成績(jī)上不去，有點(diǎn)影響總體成績(jī)的學(xué)生，這些學(xué)生就要抓緊補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)增強(qiáng)成績(jī)了，那么高三學(xué)生請(qǐng)家教好不好，這就要看學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況了，找家教老師需要注意什么呢?

　　高三對(duì)于請(qǐng)家教好不好?

　　對(duì)于基礎(chǔ)薄弱、成績(jī)不穩(wěn)定的高三生，在高三找到合適的家教顯得特別重要。在有限的復(fù)習(xí)時(shí)間里面，一個(gè)好的家教是幫助高三生在短時(shí)間內(nèi)有效增強(qiáng)成績(jī)的法寶。

　　1、基礎(chǔ)不好的的高三學(xué)生補(bǔ)課重在查漏補(bǔ)缺

　　對(duì)于高一和高二的知識(shí)不太扎實(shí)的高三生，較好從高三開(kāi)學(xué)前的暑假開(kāi)始補(bǔ)課，從頭開(kāi)始整理知識(shí)點(diǎn)，將知識(shí)大綱整理出來(lái)，讓高三生對(duì)知識(shí)主干有個(gè)基本的把握。到了學(xué)校后，就基本能跟上老師的步伐，還大致知道了自己的漏洞，自己有針對(duì)性地去補(bǔ)。在學(xué)校，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)往往是用很多題目去鞏固，在補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)，往往是一道題目引申好幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)。在學(xué)校，高三生可以不斷發(fā)現(xiàn)自己做錯(cuò)的題目，這些題目如果自己弄不懂，就可以在機(jī)構(gòu)找老師弄明白。

　　2、成績(jī)不穩(wěn)定 補(bǔ)課重在拓寬思路

　　對(duì)于基礎(chǔ)好，不存在查漏補(bǔ)缺的高三學(xué)生，想進(jìn)一步穩(wěn)定并增強(qiáng)成績(jī)，主要是通過(guò)做試卷，發(fā)現(xiàn)思維模式，從而找出還可以完善和擴(kuò)展的地方。比如，一道題目學(xué)生用一種方法解答出來(lái)了，但這種方法未必是較好的方法，那么家教老師就可以告訴學(xué)生還有另一種思考方式，還有另一種更好的解答方法。

　　對(duì)于找家教要注意什么呢?

　　高三補(bǔ)習(xí)，一對(duì)一家教，尤其是一對(duì)一上門(mén)家教是較合適的。一對(duì)一上門(mén)家教較大的好處是，老師完全針對(duì)自己的情況來(lái)講課，有目標(biāo)的制定好學(xué)習(xí)方案，針對(duì)高三生的薄弱地方下工夫，效果會(huì)明顯很多。而且家教老師上門(mén)，免去了高三跑來(lái)跑去的辛苦，節(jié)約的時(shí)間又可以用作休息或者學(xué)習(xí)。

　　希望以上內(nèi)容對(duì)于高三學(xué)生和高三學(xué)生家長(zhǎng)有幫助，不論是請(qǐng)家教還是上補(bǔ)習(xí)班，不要人云亦云，要客觀分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來(lái)決定。