這個問題歸根到底還是在問按照學習成績劃分班級的利弊,無關乎是復讀生還是復讀生。其實我是贊同這種分班模式的,學習成績好的基礎班和學習基礎較弱的普通班,不論是老師的教學方法還是學生的領悟能力都是有差別的,分開之后能過后更加合理的分配教學資源,才能讓好的更好!否則也許會出現(xiàn)成績不好的學生在基礎班級感到自卑失去信心,學習好的學生在普通班自得意滿不思進取。所以高三復讀班按照成績劃分班級還是利大于弊,以下是我的觀點的詳細解釋,希望大家可以理解!
我們以前復讀生是有分基礎班和普通班的,到了高三復讀生進來以后,全部進入基礎班。這不代表復讀生的成績有達到基礎班,而是的復讀生全部進入基礎班。由于復讀生有過一年的復習,對于復習時要做的題目,有比較熟悉的概念,因此復讀生進入基礎班以后,較開始是碾壓復讀生的。
所以從高三開始的第1個星期,到較后快到高考前的三個月,復讀生依然處于持平的地位,而我們普通復讀生,一直處于追趕之中。復讀生較后被過是在高考前的一個月,市里的省里的模擬考,基本上都被越。
但是這樣分班的方法并不代表著復讀生沒有進步,較后,我們班上的復讀生幾乎全部都考上了,想要的學校。班上還有一個復讀第3年的,也順利考上了大學。這種分班方法就是讓復讀生去追趕,同時讓復讀生去守住自己的地位。在這樣的你追我趕之中,復讀生有認真學習的壓力感。復讀生也有趕的動力。
如果學校把普通的分數(shù)一般的復讀生全部丟到普通平行班里面去。那么這些復讀生較后復讀的結(jié)果可能并不會有那么好。所以高考復讀生在選擇學校的時候,要看一下學校的分班方式。
不論是在普通班還是基礎班,大家的目標都是一致的,我們不是為了進入基礎班也不為了去普通班,我們是要參考高考考上好大學的,所以好好學習才是關鍵!