衡水中學的教育模式你覺得可取嗎？對學生是利還是弊？

　    作為每年率高的性重點高中河北衡水中學，學校的管理教育模式一直都讓大家討論，有人說這種嚴格的教育模式壓榨了學生的自由成長，而且唯成績唯分數(shù)論反而讓學生失去了更多，還有人說學習成績考試分數(shù)不就是大家對學生們是否的評判標準嗎?所以即使辛苦只要考試分數(shù)高不就行了。這兩種說法的觀點都各執(zhí)一詞，無法評判對錯，所以對于衡水中學的教育模式對學生來說討論利弊就看從哪個角度分析，可取還是不可取也看學生的具體情況，以下是小編整理的看法，大家可以參考一下!

　　如果我是一名來自普通家庭的衡水中學畢業(yè)生，作為普通人，衡水中學能夠讓我考到學校讀書，接受更好的教育，見識更多更廣闊的世界，讓我遠離了落后、貧困的故鄉(xiāng)，甚至過上一種我爸爸媽媽都不敢奢望的生活。你說，我是感激母校，還是去諷刺他教育方式的死板和落后。

　　當然，如果你是一個來自北上廣深等大城市的孩子，從出生就開始享受與歐美發(fā)達并無二致的城市生活，有更好的教育、醫(yī)療條件，有各種各樣的零食店、KTV、游樂場讓你放松、玩耍、失戀后的發(fā)泄。你會覺得衡水中學的教育簡直違背人性，限制發(fā)展。

　　我上大學時，有句話極其流行——我奮斗了15年，才坐在這里跟你一起喝咖啡。那些城市里的奮斗者，很多都是從農村走出的第一代，他們需要特別努力，才能從上萬考生中脫穎而出，實現(xiàn)沖出農村、走向城市的第一步。這一代人努力，才能在城市中站穩(wěn)腳跟，未來讓自己的孩子受到更好的教育，一種為他們所未曾生活過的好的生活，你說，他們是感謝還是鄙夷。

　　綜上所述，既然大家都學生的成績好學歷高是正確的，又為什么要批判衡水中學的教育模式，如果你依舊覺得這種教育模式不夠科學，可能你的成長不需要考慮未來的人生道路!