國內有一些中學在高一階段教的英語比較簡單，在這個階段還有很多同學可以用初中的學習方法繼續(xù)學英語，并且能夠吃初中的老本，但是如果繼續(xù)這樣的學習方法，到了高二兩極分化的時候，成績就會跌得的厲害。高中英語和初中英語的學習方法是不同的，盡管這些學校在高一的時候可以教的比較簡單，但是在高二的時候不可避免的，需要提升難度。考試該考的中間會考，學生要學的終究還是要學，如果繼續(xù)維持初中的學習方法，那么就只能夠被高考所淘汰。

　　大多數學生在初中階段學習的方法就是背單詞學語法做題，然后再還是把這樣的學習方法帶入高中。用這樣的學習方法，在高中是拿不到的。

　　高中英語3500詞做到看到單詞能知道意思，如果語法完全不懂，150分的卷子一般只能夠達到80分以上。稍微懂一些語法也很難沖刺110分。

　　原因是我們高中所學習的高中英語3500詞是英語中較常用的3500詞。就像我們學習語文的，常用漢字一樣，只寫字是遠遠不夠的，還要組詞。英語也是這樣子，只學單詞是不夠的，這些常用的單詞相互組合以后會形成多達1.5萬個詞組短語，這些詞組短語都是高考范圍內可以考的。

　　在漢語中，每個字都有它的意思，但是相互組合形成詞以后，意思就發(fā)生了變化。英語單詞也是一樣的，單詞和單詞相互組合形成詞組短語后，意思就發(fā)生了變化。如果沒有背過這些詞組短語，在考試過程中遇到這些詞組短語，就會認不出來，會當做單個單個的單詞去理解，就會造成誤解。

　　高考英語考的就是理解，高中英語沒有什么邏輯的難度，可以說高中英語是在高中階段不考智商的科目。他的邏輯難度只有小學語文五年級的難度。如果把一年的英語卷子翻譯成中文當作語文來考，90%的高中生能考到接近。

　　所以有的人能夠考到140, 有的人只能考80分，原因就是在于理解的問題。想要拿就要解決理解的因素。在高中階段影響理解的第1個是單詞，這是基礎想上大學的，我相信大家都會去問，第2個就是詞組短語了。

　　很多人，甚至有一些老師認為第2個重要的因素是語法，實際上是錯的。教育部15年前就已經說了要淡化語法，但是到現在為止還有多的高中老師每天上課只教語法。高考實際上考的是理解，能把卷子上的每一句話看懂，就是。

　　教育部門分享的高中生的英語閱讀量是在高中三年達到35萬詞，也許是想讓高中生通過閱讀，盡量多的掌握單詞和詞組短語。對于絕大多數的高中生來說，這是天方夜譚，不要說35萬詞，對于很多學生來說都3.5萬詞都不有精力。所以為了節(jié)省時間，還是要背，通過集中記憶，花較少的時間盡可能多的熟練掌握知識點。

　　如果是比較好的學校，一般來說，在進入高一之前就會通知學生去購買和記憶高中英語3500詞。進入高一以后就會人手一份高考，考試的詞組短語。然后進行循環(huán)記憶循環(huán)復習。

　　如果你的學校沒有，你也不能坐以待斃。高中英語3500詞要盡可能早的背完，背完以后可以繼續(xù)背。通過這樣的學習方法，只要你有足夠多的時間投入英語的分數是可以沖刺140分的。如果以較低的，進步起步分數80分，為基準，目標進步分數也可以定到115分。115分是英語的較低要求的分數，這是一本英語的分數線。