對于學生和家長來說，較關注的就是學習成績！對于高一的學生來說，制約和干擾高一孩子學習的因素有10個，表現在每個人身心上，有輕有重：

　　a、孩子和家長對高中學習競爭的心理準備不足。經過中考的篩選，新班級里是更高水平的競爭對手，面對新環(huán)境和新對手，怎樣確立新的奮斗目標，重建新的心理追求，培養(yǎng)新的學習生活習慣，是開學前后應及時規(guī)劃的。

　　b、對高中學習的困難估計不足，準備不足。在中考后沒有提前系統(tǒng)地預習功課，不熟悉高中課程的特點和教學要求;開學后遇到困難，又不會反思缺點，積極補漏洞。

　　c、對寄宿制的高中學習生活方式嚴重不適應。在從早到晚的嘈雜環(huán)境下，不會學習、不會生活，被功課牽著鼻子走，被動應付式學習，課堂和課外的學習效率極低。d、沒有明確的個性化學習計劃，不會反察學習能力的漏洞，失去努力方向。不會對各科學習采取不同的方法，只會用舊的、一成不變的初中方法學高中知識。

　　e、課前不精心預習，課后不全力做作業(yè)，每日不加練，周末不系統(tǒng)復習，不增加訓練量和難度，試圖用個人小聰明應對困難，對成功常懷僥幸心。

　　f、遇到困難和痛苦，不會自調心態(tài)，不會緩解壓力，內心封閉，缺乏活力，自困自迷，加重學習錯誤。

　　g、學習和生活不老實，不聽老師教誨，自搞一套，混日子，亂用功，自欺度日。不思自救，常不悔改。

　　h、受身邊人影響，課外戲耍，夜晚嬉鬧，甚至同流合污，自甘墮落，沾染不良習氣，導致心常散亂，不生智慧。

　　i、“青春期”對異性有好奇心，常生邪念，不能自控，加重心理疾病，削弱學習效率。

　　j、性格過于偏執(zhí)，心眼太小，度量不大;遇到人際矛盾，只會生氣，不會主動適應和排遣心理壓力，經常困頓于雞毛蒜皮的小事，自障進步，自造牢籠。