2019年陜西一模已經(jīng)結(jié)束了一段時(shí)間，學(xué)生們對(duì)于自己的成績(jī)有沒(méi)有信心呢？目前，2019年陜西一模考試分?jǐn)?shù)線(xiàn)已經(jīng)正式公布，其中理科較685分，文科較648分。下面伊頓教育一對(duì)一輔導(dǎo)小編就為大家分享詳細(xì)的陜西2019年一模成績(jī)各批次分?jǐn)?shù)線(xiàn)及分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計(jì)，學(xué)生們可以參考一下，看看自己的成績(jī)處在哪一段！

　　高三一模是選擇大學(xué)的重要參考之一，目前高三一模的成績(jī)及分段表已經(jīng)發(fā)布，根據(jù)孩子一模情況，可以初步劃定一些目標(biāo)大學(xué)。那么如何來(lái)選擇目標(biāo)大學(xué)呢?一模之后如何進(jìn)行分析?本文來(lái)進(jìn)行詳細(xì)介紹。

　　根據(jù)陜西高中學(xué)校及家長(zhǎng)朋友發(fā)布的信息，一模成績(jī)各批次分?jǐn)?shù)線(xiàn)如下：

　　陜西市一模分?jǐn)?shù)線(xiàn)(理科)

　　陜西市一模分?jǐn)?shù)線(xiàn)(文科)

　　我們來(lái)與2018年高考省控線(xiàn)對(duì)比一下：

　　2018年陜西考生理科一本499分，二本374分，專(zhuān)科200分;

　　2018年陜西考生文科一本547分，二本436分，專(zhuān)科200分。

　　2019年一模分?jǐn)?shù)線(xiàn)的劃分參照的是2018年陜西市高考錄取情況。從文、理科報(bào)考數(shù)據(jù)看，陜西市文科生人數(shù)22553人，比去年增加2145人;理科生人數(shù)是34849人，比去年增加1928人。

　　文科生一本率12.18%，是理科生一本率(36.72%)的三分之一，即理科生上一本幾率是文科上一本幾率的3倍。

　　根據(jù)公布的數(shù)據(jù)推算，陜西市的一本率為27.08%，而2018年，陜西省本科錄取率為43.24%，一本錄取率為11.80%，陜西市一本率遠(yuǎn)高于陜西省均值。

　　陜西一模，理科較685分，文科較648分。

　　一模是對(duì)在校高中生學(xué)業(yè)成績(jī)較集中、較公平的一次檢測(cè)，一模成績(jī)不僅是高三學(xué)生自主招生獲得青睞和的較大砝碼，也是確定高考奮斗目標(biāo)的重要參考依據(jù)。

　　2019年陜西市一模分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計(jì)(理科)

　　2019年陜西市一模分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計(jì)(文科)

　　理科前50，文科前20可以沖擊清華大學(xué)、北京大學(xué)。

　　理科前1000，文科前300可以沖擊浙大、上交、復(fù)旦、人大、中山等中國(guó)排名前10的大學(xué)。

　　理科前4000，文科前700可以沖擊一般高校，理科前5000，文科前800可以沖擊高校(一般和高校受、地域因素影響較大，高考錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)沒(méi)有明顯區(qū)別)。

　　理科前12000，文科前2500都有希望考上一本，不過(guò)因?yàn)橐欢竞喜⒄猩?，加上陜西省原?lái)很多二本院校的二本劃入一本招生，一本含金量大打折扣。

　　如何選擇大學(xué)?

　　根據(jù)一模成績(jī)初步選擇目標(biāo)大學(xué)，主要有以下幾個(gè)步驟：

　　第一步，一模成績(jī)換算成省排名?？梢杂眠@樣的公式：一模成績(jī)/一模省控線(xiàn)=高考分?jǐn)?shù)/高考省控線(xiàn)，把一模成績(jī)換算成2018高考分?jǐn)?shù)，然后查一下對(duì)應(yīng)的省排名。當(dāng)然這樣算出來(lái)的是大致分?jǐn)?shù)，不會(huì)特別準(zhǔn)確。也可以結(jié)合后續(xù)教育局公布的數(shù)據(jù)，直接算出對(duì)應(yīng)的省排名。

　　第二步，根據(jù)換算出來(lái)的對(duì)應(yīng)高考分?jǐn)?shù)及省排名，初步劃定一些目標(biāo)大學(xué)，范圍可以稍大一些，查看往年的高校投檔線(xiàn)，對(duì)應(yīng)分?jǐn)?shù)加上40分至減去20分范圍內(nèi)的大學(xué)都可以關(guān)注。例如對(duì)應(yīng)的高考分?jǐn)?shù)是560分，那么540分到600分的大學(xué)都可以關(guān)注。同時(shí)注意查看學(xué)校對(duì)應(yīng)的省排名。

　　第三步，進(jìn)一步篩選。初步劃定目標(biāo)學(xué)校之后，然后看學(xué)生想學(xué)什么，以及大學(xué)想去哪些地區(qū)，再來(lái)進(jìn)行篩選。例如想在省內(nèi)讀大學(xué)，可以重點(diǎn)關(guān)注省內(nèi)的大學(xué)?；蚴窍肴ツ戏阶x大學(xué)，可以重點(diǎn)關(guān)注、、廣東等省份的大學(xué)。

　　另外再結(jié)合學(xué)生想報(bào)考的，例如想學(xué)理工類(lèi)的，就可以查看劃定的學(xué)校范圍里，哪些學(xué)校的理工類(lèi)比較好。查看大學(xué)的，可以結(jié)合教育部第四輪學(xué)科評(píng)估及校友會(huì)的大學(xué)排名。通過(guò)進(jìn)一步篩選可以縮小目標(biāo)范圍，然后再進(jìn)一步了解大學(xué)的情況，包括大學(xué)的招生簡(jiǎn)章、往年錄取分、發(fā)展歷程、師資力量、學(xué)科建設(shè)、硬件環(huán)境、科研情況等。

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　　高三一模是對(duì)于上學(xué)期學(xué)習(xí)情況的檢測(cè)，所以無(wú)論成績(jī)好壞，一模之后都需要進(jìn)行分析和總結(jié)。

　　1、分類(lèi)統(tǒng)計(jì)

　　首先按不同的項(xiàng)目分類(lèi)，進(jìn)行情況統(tǒng)計(jì)，找出主要的失分領(lǐng)域。

　　根據(jù)失分類(lèi)型，可以設(shè)立“根本不懂”、“考時(shí)忘記了”、“掌握不準(zhǔn)確”、“粗心大意犯低級(jí)錯(cuò)誤”和“審題錯(cuò)誤”等項(xiàng)目，對(duì)全部失分進(jìn)行分類(lèi)，得出失分率，這樣就可以大體了解主要的失分因素了。

　　根據(jù)知識(shí)掌握情況，也可設(shè)立“章節(jié)”、“專(zhuān)題”、“內(nèi)容”、“思維”、“分析”與“計(jì)算”等項(xiàng)目進(jìn)行分類(lèi)統(tǒng)計(jì)，找出自己的薄弱環(huán)節(jié)。根據(jù)不同的題型，還可以設(shè)立“選擇題”、“實(shí)驗(yàn)題”、“閱讀題”、“綜合計(jì)算題”等項(xiàng)目進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。一般而言，實(shí)驗(yàn)題和閱讀題常常是失分點(diǎn)。

　　2、深層分析

　　其次針對(duì)考試中存在的問(wèn)題，進(jìn)行深層次分析，看看隱藏在失分表象下面的真實(shí)原因是什么。

　　舉例來(lái)說(shuō)，“審題錯(cuò)誤”是不少同學(xué)失分的重要原因，要進(jìn)一步分析是粗心大意造成的還是時(shí)間不夠用造成的?是心理緊張?jiān)斐傻模€是根本就沒(méi)有讀懂題目造成的?當(dāng)然也可能是由于思維定勢(shì)造成的。又如“考時(shí)忘記了”也是常見(jiàn)的失分原因。

　　那么，是識(shí)記不牢固，還是過(guò)于緊張?是過(guò)于疲勞(身體不好)，還是思維不夠敏捷(根本就沒(méi)有想到)?一般情況下，各種具體原因大體都可歸入知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、心理與身體素質(zhì)和考前準(zhǔn)備五個(gè)方面。需要學(xué)生針對(duì)自己的情況，找出對(duì)應(yīng)的原因。

　　3、制定提升方案

　　較后需要結(jié)合自己的實(shí)際情況，制訂提升的學(xué)習(xí)方案。

　　學(xué)習(xí)的提升需要有具體的措施。在找出找準(zhǔn)失分原因的基礎(chǔ)上，就可以有針對(duì)性抓住主要問(wèn)題，制定具體的整改措施，以此指導(dǎo)下一階段的學(xué)習(xí)。

　　當(dāng)然，同樣重要的是以后的行動(dòng)，再好的學(xué)習(xí)方法，只有與每位學(xué)生自身的特點(diǎn)相結(jié)合，只有轉(zhuǎn)化為每位學(xué)生的日常行動(dòng)，才會(huì)產(chǎn)生積極效果。

　　高三一模只是一次測(cè)試，考的好的學(xué)生不要自滿(mǎn)，考的不好的學(xué)生也不用過(guò)于焦慮，畢竟離高考還有5個(gè)月左右的時(shí)間，一模成績(jī)的好壞并不代表高考，所以無(wú)論成績(jī)?nèi)绾?，接下?lái)都仍然需要不斷努力。