2019年陜西一模成績各批次分數(shù)線及分數(shù)段統(tǒng)計，你的成績排在多少？

　　2019年陜西一模已經(jīng)結(jié)束了一段時間，學生們對于自己的成績有沒有信心呢？目前，2019年陜西一?？荚嚪謹?shù)線已經(jīng)正式公布，其中理科較685分，文科較648分。下面伊頓教育一對一輔導小編就為大家分享詳細的陜西2019年一模成績各批次分數(shù)線及分數(shù)段統(tǒng)計，學生們可以參考一下，看看自己的成績處在哪一段！

　　高三一模是選擇大學的重要參考之一，目前高三一模的成績及分段表已經(jīng)發(fā)布，根據(jù)孩子一模情況，可以初步劃定一些目標大學。那么如何來選擇目標大學呢?一模之后如何進行分析?本文來進行詳細介紹。

　　根據(jù)陜西高中學校及家長朋友發(fā)布的信息，一模成績各批次分數(shù)線如下：

　　陜西市一模分數(shù)線(理科)

　　陜西市一模分數(shù)線(文科)

　　我們來與2018年高考省控線對比一下：

　　2018年陜西考生理科一本499分，二本374分，專科200分;

　　2018年陜西考生文科一本547分，二本436分，?？?00分。

　　2019年一模分數(shù)線的劃分參照的是2018年陜西市高考錄取情況。從文、理科報考數(shù)據(jù)看，陜西市文科生人數(shù)22553人，比去年增加2145人;理科生人數(shù)是34849人，比去年增加1928人。

　　文科生一本率12.18%，是理科生一本率(36.72%)的三分之一，即理科生上一本幾率是文科上一本幾率的3倍。

　　根據(jù)公布的數(shù)據(jù)推算，陜西市的一本率為27.08%，而2018年，陜西省本科錄取率為43.24%，一本錄取率為11.80%，陜西市一本率遠高于陜西省均值。

　　陜西一模，理科較685分，文科較648分。

　　一模是對在校高中生學業(yè)成績較集中、較公平的一次檢測，一模成績不僅是高三學生自主招生獲得青睞和的較大砝碼，也是確定高考奮斗目標的重要參考依據(jù)。

　　2019年陜西市一模分數(shù)段統(tǒng)計(理科)

　　2019年陜西市一模分數(shù)段統(tǒng)計(文科)

　　理科前50，文科前20可以沖擊清華大學、北京大學。

　　理科前1000，文科前300可以沖擊浙大、上交、復旦、人大、中山等中國排名前10的大學。

　　理科前4000，文科前700可以沖擊一般高校，理科前5000，文科前800可以沖擊高校(一般和高校受、地域因素影響較大，高考錄取分數(shù)線沒有明顯區(qū)別)。

　　理科前12000，文科前2500都有希望考上一本，不過因為一二本合并招生，加上陜西省原來很多二本院校的二本劃入一本招生，一本含金量大打折扣。

　　如何選擇大學?

　　根據(jù)一模成績初步選擇目標大學，主要有以下幾個步驟：

　　第一步，一模成績換算成省排名。可以用這樣的公式：一模成績/一模省控線=高考分數(shù)/高考省控線，把一模成績換算成2018高考分數(shù)，然后查一下對應的省排名。當然這樣算出來的是大致分數(shù)，不會特別準確。也可以結(jié)合后續(xù)教育局公布的數(shù)據(jù)，直接算出對應的省排名。

　　第二步，根據(jù)換算出來的對應高考分數(shù)及省排名，初步劃定一些目標大學，范圍可以稍大一些，查看往年的高校投檔線，對應分數(shù)加上40分至減去20分范圍內(nèi)的大學都可以關注。例如對應的高考分數(shù)是560分，那么540分到600分的大學都可以關注。同時注意查看學校對應的省排名。

　　第三步，進一步篩選。初步劃定目標學校之后，然后看學生想學什么，以及大學想去哪些地區(qū)，再來進行篩選。例如想在省內(nèi)讀大學，可以重點關注省內(nèi)的大學?；蚴窍肴ツ戏阶x大學，可以重點關注、、廣東等省份的大學。

　　另外再結(jié)合學生想報考的，例如想學理工類的，就可以查看劃定的學校范圍里，哪些學校的理工類比較好。查看大學的，可以結(jié)合教育部第四輪學科評估及校友會的大學排名。通過進一步篩選可以縮小目標范圍，然后再進一步了解大學的情況，包括大學的招生簡章、往年錄取分、發(fā)展歷程、師資力量、學科建設、硬件環(huán)境、科研情況等。

　　陜西一?？荚嚪治觯?/p>

　　高三一模是對于上學期學習情況的檢測，所以無論成績好壞，一模之后都需要進行分析和總結(jié)。

　　1、分類統(tǒng)計

　　首先按不同的項目分類，進行情況統(tǒng)計，找出主要的失分領域。

　　根據(jù)失分類型，可以設立“根本不懂”、“考時忘記了”、“掌握不準確”、“粗心大意犯低級錯誤”和“審題錯誤”等項目，對全部失分進行分類，得出失分率，這樣就可以大體了解主要的失分因素了。

　　根據(jù)知識掌握情況，也可設立“章節(jié)”、“專題”、“內(nèi)容”、“思維”、“分析”與“計算”等項目進行分類統(tǒng)計，找出自己的薄弱環(huán)節(jié)。根據(jù)不同的題型，還可以設立“選擇題”、“實驗題”、“閱讀題”、“綜合計算題”等項目進行統(tǒng)計。一般而言，實驗題和閱讀題常常是失分點。

　　2、深層分析

　　其次針對考試中存在的問題，進行深層次分析，看看隱藏在失分表象下面的真實原因是什么。

　　舉例來說，“審題錯誤”是不少同學失分的重要原因，要進一步分析是粗心大意造成的還是時間不夠用造成的?是心理緊張造成的，還是根本就沒有讀懂題目造成的?當然也可能是由于思維定勢造成的。又如“考時忘記了”也是常見的失分原因。

　　那么，是識記不牢固，還是過于緊張?是過于疲勞(身體不好)，還是思維不夠敏捷(根本就沒有想到)?一般情況下，各種具體原因大體都可歸入知識基礎、學習態(tài)度、學習方法、心理與身體素質(zhì)和考前準備五個方面。需要學生針對自己的情況，找出對應的原因。

　　3、制定提升方案

　　較后需要結(jié)合自己的實際情況，制訂提升的學習方案。

　　學習的提升需要有具體的措施。在找出找準失分原因的基礎上，就可以有針對性抓住主要問題，制定具體的整改措施，以此指導下一階段的學習。

　　當然，同樣重要的是以后的行動，再好的學習方法，只有與每位學生自身的特點相結(jié)合，只有轉(zhuǎn)化為每位學生的日常行動，才會產(chǎn)生積極效果。

　　高三一模只是一次測試，考的好的學生不要自滿，考的不好的學生也不用過于焦慮，畢竟離高考還有5個月左右的時間，一模成績的好壞并不代表高考，所以無論成績?nèi)绾危酉聛矶既匀恍枰粩嗯Α?/p>