現(xiàn)如今，學(xué)生的補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)良莠不齊，數(shù)量也是不少，在這眾多的選擇中，家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣判斷補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)的情況呢?高三補(bǔ)習(xí)來說怎么選擇呢?高三補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)怎么選擇呢?這里為大家分享一些網(wǎng)友的檢驗(yàn)之談，供大家參考!

　　高三補(bǔ)習(xí)老師怎么選之一，孩子的需求

　　培訓(xùn)的對(duì)象是你的孩子，那么孩子的需求就是第一位的，要知道孩子的需求，你需要了解你的孩子，你比如說，你的孩子是一個(gè)小學(xué)二年級(jí)的孩子，他書寫不是很好，在學(xué)校上課時(shí)，學(xué)校的教師也反饋過這樣的情況，那么你的可以把目標(biāo)定位成，良好的書寫。這樣在選擇的時(shí)候明白自己的目的，而不是盲目的報(bào)班。再比如你的孩子可能比較內(nèi)向，靦腆，那么你要訓(xùn)練的是他當(dāng)面講話的能力，你就把目標(biāo)定位為演講，就報(bào)一個(gè)演講培訓(xùn)的科目。如果你的孩子作文寫得不好，那么就是報(bào)一個(gè)寫作方面的培訓(xùn)科目。再報(bào)班的時(shí)候充分和孩子商討，明確目標(biāo)。

　　高三補(bǔ)習(xí)老師怎么選之二，根據(jù)補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)的學(xué)生與家長(zhǎng)的反饋意見中判斷

　　筆者曾做過幾家補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)老師，學(xué)生與家長(zhǎng)的反饋重要。比如參加了這個(gè)補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)，學(xué)生是否大幅增強(qiáng)了成績(jī)?如果學(xué)生反饋覺得很不錯(cuò)，成績(jī)?cè)鰪?qiáng)的很快，那么這個(gè)補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)是不錯(cuò)的。因?yàn)閰⒓友a(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)較終看重的是結(jié)果，那就是補(bǔ)習(xí)有沒有效?成績(jī)?cè)鰪?qiáng)多少。如果考慮學(xué)生反饋不真實(shí)，那么詢問有孩子參加過該補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)的家長(zhǎng)反饋意見更。家長(zhǎng)對(duì)投出去的錢很在意是否得回該有的收獲，如果家長(zhǎng)回答說：“這個(gè)機(jī)構(gòu)很好，我孩子去了后成績(jī)好了許多，或者學(xué)習(xí)狀態(tài)好了很多。”那證明是個(gè)很不錯(cuò)的機(jī)構(gòu)。這些意見就像淘寶上的好評(píng)，如果好評(píng)多，那教學(xué)質(zhì)量好，差評(píng)多，那就證明不怎么樣。

　　高三補(bǔ)習(xí)老師怎么選之三，根據(jù)補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)老師的師資中判斷

　　好的補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)會(huì)一般會(huì)花重金請(qǐng)些重量級(jí)的補(bǔ)習(xí)老師來打名氣。有時(shí)候?qū)W生跟對(duì)了老師就相當(dāng)于買到了學(xué)校資源。在考察補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)的時(shí)候，一般宣傳單上也會(huì)有若干補(bǔ)習(xí)老師的介紹，一般不會(huì)署名，但是會(huì)略有介紹。那么有條件還是親自實(shí)地去機(jī)構(gòu)看看，如果補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)的老師大多是經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)理念與教學(xué)手段先進(jìn)的老師，那么這個(gè)機(jī)構(gòu)是不錯(cuò)的。一句話，補(bǔ)習(xí)老師的師資是重要的。

　　高三補(bǔ)習(xí)老師怎么選之四，試聽課

　　很多機(jī)構(gòu)都有試聽課，如果你有時(shí)間，可以帶著孩子去聽，把自己當(dāng)成孩子，看看能不能聽懂。問問孩子的感受，當(dāng)然很多試聽課，教師再講的時(shí)候，都是準(zhǔn)備充分的。越是大型的機(jī)構(gòu)，都比較。教師的選擇上來說，大多數(shù)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都是才畢業(yè)的大學(xué)生。孩子大多能夠與之相處。

　　以上便是高三補(bǔ)習(xí)老師怎么選？高三補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)怎么選？，當(dāng)然，是否補(bǔ)習(xí)要根據(jù)自己家孩子情況而定，找什么樣的補(bǔ)習(xí)班，選擇什么樣的老師，都應(yīng)該是因人而異!

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