高中生應(yīng)該培養(yǎng)哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣？如何鑒定學(xué)習(xí)目標(biāo)？

　　高中生中常常會有一些已經(jīng)麻木的學(xué)生，他們對于學(xué)習(xí)毫無目的，沒有學(xué)習(xí)的動力，學(xué)習(xí)成績也不理想！其實(shí)較大的問題還是在于他們沒有一個明確的目標(biāo)，沒有良好的習(xí)慣，才會造成迷茫，焦慮的情緒誤區(qū)。那么學(xué)生們應(yīng)該怎樣調(diào)整呢？

　　1、很多同學(xué)在高中學(xué)習(xí)中不夠主動，還保留之前初中的學(xué)習(xí)態(tài)度，依賴性強(qiáng)，習(xí)慣跟著老師的步伐走，沒有預(yù)習(xí)，上課時就盲目的做筆記，對老師所講的內(nèi)容一竅不通，較后無法從中找到成就感，導(dǎo)致學(xué)習(xí)態(tài)度消極。

　　2、學(xué)習(xí)沒有條理，沒有規(guī)劃，這是部分同學(xué)學(xué)習(xí)中達(dá)不到事半功倍的原因，課中開小差，沒能理清老師講的內(nèi)容，盲目的做筆記，重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容沒有理解到位。課下不總結(jié)，的時間和精力都盲目的做題，趕作業(yè)，課上做的筆記一大堆，問題一大堆解決不了。甚至有些晚點(diǎn)弄到很晚，導(dǎo)致睡眠不足，白天像活死人一樣沒有活力，死氣沉沉。

　　3、一些同學(xué)學(xué)習(xí)較自傲，對基礎(chǔ)知識態(tài)度不認(rèn)真，不側(cè)重，就想在難題上證明自己，整天到晚都在刷較難的題目，但又不規(guī)范的認(rèn)真從頭到尾的演算書寫，只想知道做法，所以導(dǎo)致在考試中做題的小細(xì)節(jié)處理不好，拿不到。

　　4、高中的數(shù)學(xué)知識涉及的內(nèi)容不像初中那么簡單易懂，范圍廣范的很多，難度又進(jìn)了一個階段，而有些同學(xué)沒有進(jìn)一步學(xué)習(xí)條件，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。高中數(shù)學(xué)要求把基礎(chǔ)知識與基本技能弄扎實(shí)，才能的為下一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。如求在某閉區(qū)間中的二次函數(shù)較小值，它就涉及到了函數(shù)值的求法，參變方程，三角公式等問題。所以在高中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，得系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識，在訓(xùn)練中，找出自己不懂的及時補(bǔ)求回來。