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          如何選擇一所好的、適合孩子的國際高中?這幾點因素需要慎重考慮!

          高中 來源:網(wǎng)絡(luò) 編輯:小新 2018-07-12 11:47:53

            現(xiàn)如今,教育是比較受家長們追捧的,因為國際化教育能夠幫助孩子接觸更多社會,國際的新內(nèi)容!也正是基于這樣的背景,一些家長會在孩子初中,甚至小學階段就讓孩子進入國際高中學習!但是國內(nèi)的國際高中數(shù)量也并不少,怎么選擇較適合孩子的國際高中呢?

            為此,如何選擇一所好的、適合孩子的國際高中,是擺在家長面前的一個現(xiàn)實的問題。今天,今天筆者想從課程設(shè)置,教學語言,師資配置以及學校認證等幾個方面來分析一下國際高中應(yīng)該如何選擇的問題。

            一、課程設(shè)置

            課程設(shè)置是一個學校的。在國際課程及留學服務(wù)市場上,各種產(chǎn)品可謂五花八門,琳瑯滿目。接下來筆者將給大家介紹當前國際和和國內(nèi)較較流行的三大國際課程。

            1. 美國AP課程

            美國AP課程(大學先修課程)是由美國大學理事會提供的在高中授課的大學課程,可以使在高中階段學有余力的學生有機會先修部分美國大學基礎(chǔ)課程以獲得美國大學學分。AP主要適用于全球計劃前往美國讀本科的高中生。AP成績雖然是美國各大學錄取學生的重要依據(jù)之一,但AP成績不能單獨用來申請大學,只是申請大學的附加項。

            2. 英國A-Level課程

            A-Level課程是英國的普通中等教育證書考試的高級水平課程,是目前世界上較為廣泛采用的基礎(chǔ)教育體制,全球現(xiàn)有160多個的11000多所正規(guī)大學認可這一課程,參考人數(shù)每年高達500萬,學生可憑借證書直接進入各國大學的大一年級學習(含牛津,劍橋,哈佛,耶魯?shù)仁澜鐚W校)。

            優(yōu)勢:

            1. 課程選擇面較廣,學生可任選其中的3至4門,且中國學生比較適應(yīng)其考試方式;

            2. 絕大部分學科包括普通和高級兩種課程,學生可以根據(jù)自己的情況進行選擇;

            3. 全球150個,1100多所大學承認。

            3. 國際文憑組織IBDP課程

            IBDP全稱為國際預(yù)科證書課程(International Baccalaureate Diploma Program,簡稱IB),是由國際文憑組織為高中生設(shè)計的為期兩年的課程。它不以世界上一個的課程體系為基礎(chǔ)而自成體系,廣泛吸收了當代許多發(fā)達主流課程體系的優(yōu)點,涵蓋了其主要的內(nèi)容。

            優(yōu)勢:

            1. 注重學生均衡發(fā)展,不僅要成績,更要能力;

            2. 嚴謹性高。IB課程有自己的評分體系,45分為較;

            3. 含金量高。是歐美學校較受歡迎的國際高中課程;

            4. 全球認可度高。美國,加拿大,英國,澳大利亞等英語國將其視為優(yōu)良的入學資歷。

            4. 三大國際課程的比較

          如何選擇一所好的、適合孩子的國際高中?這幾點因素需要慎重考慮!

            二、教學語言

            國際高中的的考試(除中文或其他外語科目外)一律采用英語作答,所以對學生的英語水平和英語的應(yīng)用能力有很高的要求,中國傳統(tǒng)學校的英語教學方式基本不能滿足國際中的要求。因此,一個國際高中是否用全英語授課,是否有全英文的學習氛圍,對于學習國際高中課程、參加國際課程的全球統(tǒng)考來說尤其重要。

            一所好的國際高中,應(yīng)該有成熟的全英語教育系統(tǒng)。文科的英文中文歷史地理,理科的數(shù)理化生物等科目,除了中文都應(yīng)該用英文教授,這對于小學和初中都就讀于傳統(tǒng)公辦學校的學生來說尤其重要,因為在進入國際高中后,英語不僅僅是一門考試科目,更是一個用來學習其它學科的工具。強大的英語能力是確保孩子能夠?qū)W取得高中階段優(yōu)異成績的關(guān)鍵。

            三、師資配置

            師資是一個學校實現(xiàn)教學目標、增加教學質(zhì)量較重要的因素之一。區(qū)別傳統(tǒng)的國內(nèi)學校,國際高中的老師不僅要有過硬的知識,還要求有豐富的國際課程教學經(jīng)驗和流利的英語,能夠進行全英文授課。

            外教的數(shù)量和比例是衡量一個國際高中師資水平的重要因素。國際教育目前在國內(nèi),特別是在湖南還屬于新興市場,符合資質(zhì)和教學要求的中教極其匱乏,因此需要引進外籍教師來進行國際課程的及教授,另外一方面,高比例的外教也增加了純真的英語環(huán)境。

            師生比是另外一個體現(xiàn)師資力量的重要參數(shù)。一個好的國際高中,是采用小班化教學(一般不過25人),有著很好的師生比(高于1:8)。高師生比增加了老師和學生之間的互動和溝通,從而使得每個學生都可以根據(jù)自身的特長做出較適合自己的學習規(guī)劃;

            四、國際認證

            區(qū)別于傳統(tǒng)學校由各級教育部門進行相關(guān)的審批和認證,國際高中由于開設(shè)的是國際課程,對接的是海外的大學,因此是否有放心的國際認證,是家長選擇一所國際高中的重要參考標準之一。目前國際上比較放心的認證機構(gòu)有IBO(國際文憑組織)、CIE(劍橋國際考試委員會)、CIS(國際學校聯(lián)盟)、College Board(美國大學理事會)等。其中IBO和CIS是要求較嚴格、難度較大的認證。

            國外大學的招生官在訪問中國時候,CIS認證的學校是他們優(yōu)先選擇訪問的學校。同樣,國外大學對CIS認證學校的學生也更加信任,在同等條件下會優(yōu)先錄它們的學生。

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