暑期將至，同學(xué)們暑假有沒(méi)有學(xué)習(xí)計(jì)劃呢？伊頓教育數(shù)學(xué)一對(duì)一小班課在報(bào)名中，這個(gè)暑假可是大家實(shí)現(xiàn)彎道車的機(jī)會(huì)哦?。?！借助暑假的機(jī)會(huì)彌補(bǔ)數(shù)學(xué)短板，以免在高考中掉隊(duì)，是準(zhǔn)高二學(xué)生不能錯(cuò)過(guò)的關(guān)鍵時(shí)間段?。?！而數(shù)學(xué)一對(duì)一班型的火爆與數(shù)學(xué)學(xué)科性質(zhì)也有關(guān)系。

　　數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)一直貫穿我們整個(gè)小學(xué)到高中的生涯，其實(shí)不管是小學(xué)還是高中，我們發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)都是比較能拉開(kāi)差距的一門(mén)學(xué)科。數(shù)學(xué)包含有大量的公式與計(jì)算，而許多學(xué)員們?cè)诟咧卸加袊?yán)重的偏科現(xiàn)象，數(shù)學(xué)成績(jī)上100分都是難題，在這次的高考中我們發(fā)現(xiàn)，考的好的同學(xué)們數(shù)學(xué)成績(jī)明顯都在130+以上。所以數(shù)學(xué)成績(jī)是我們高三要搞定的重頭戲，對(duì)于數(shù)學(xué)方面比較薄弱的學(xué)員來(lái)說(shuō)，不妨利用這個(gè)暑假的彌補(bǔ)自己的不足，追齊進(jìn)度。

　　伊頓教育高三數(shù)學(xué)一對(duì)一小班課的亮點(diǎn)有哪些?我們都知道相比較于傳統(tǒng)的大班來(lái)說(shuō)一對(duì)一的方式，可以充分的關(guān)注到學(xué)員的個(gè)性化問(wèn)題，面對(duì)面的交流方式也有利于學(xué)員和老師交流，消化知識(shí)點(diǎn)，充分增加了學(xué)習(xí)效果。

　　對(duì)于高三的學(xué)員們來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)基本上已經(jīng)結(jié)束了學(xué)習(xí)，進(jìn)入了復(fù)習(xí)階段，而每個(gè)學(xué)員可能欠缺的地方有所不同，有的學(xué)員是立體幾何方面存在不足，有的學(xué)院是函數(shù)方面不足，而在學(xué)校里老師們需要顧全大局，不會(huì)為每一位同學(xué)分析個(gè)性化的問(wèn)題。在伊頓教育，學(xué)員在入學(xué)之前將領(lǐng)到一份我們內(nèi)部的測(cè)試卷，老師會(huì)根據(jù)學(xué)員的答題結(jié)果及時(shí)的發(fā)現(xiàn)學(xué)員們的不足，針對(duì)性的去提升，先補(bǔ)齊短板，后期再集中進(jìn)行的提升。

　　伊頓教育教育為高三的學(xué)員們整理搜集了大量的復(fù)習(xí)資料，在授課的過(guò)程中會(huì)大量的穿插經(jīng)典例題的講解，老師們擅長(zhǎng)高三輔導(dǎo)，積極引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)員們對(duì)重難點(diǎn)問(wèn)題的解答，提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)自信心。

　　高三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)刻不容緩，暑假就是你彌補(bǔ)短板的好機(jī)會(huì)，伊頓教育高三數(shù)學(xué)一對(duì)一班帶你快樂(lè)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在高考中與別人拉開(kāi)差距。