古有：山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。高中數(shù)學(xué)正映此句，找對(duì)方法，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)，高中數(shù)學(xué)，并沒(méi)我們想的那么難。下面就跟大家分享一下自己實(shí)用的學(xué)習(xí)技巧，一起討論高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法問(wèn)題。

　　高中的科目主要分為理解難度型科目和特殊記憶型科目，特殊記憶型的科目主要以化學(xué)、生物居多，因?yàn)檫@兩門學(xué)科中有太多需要特殊記憶的內(nèi)容，堪稱“理科中的文科”。

　　那什么是理解難度型學(xué)科呢?像數(shù)學(xué)這種需要理解原理，靈活運(yùn)用的科目，自然非理解難度型科目莫屬。

　　很多學(xué)生經(jīng)常來(lái)問(wèn)我：“為什么我做題的時(shí)候一點(diǎn)思路都沒(méi)有?”

　　其實(shí)，這往往是因?yàn)?，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中總結(jié)的還不夠。

　　“試試把數(shù)學(xué)當(dāng)成一門文科來(lái)學(xué)習(xí)吧。”可能你會(huì)感到奇怪，把數(shù)學(xué)當(dāng)文科學(xué)習(xí)?難道要抄書嗎?

　　我們來(lái)舉一個(gè)例子，數(shù)學(xué)中的恒成立與存在性問(wèn)題，往往會(huì)結(jié)合求解參數(shù)的范圍一起考，也是令同學(xué)們頭疼的問(wèn)題之一。如果當(dāng)你在這類題型上多次馬失前蹄，你便可以做這樣一件事情：找個(gè)本子，在第一行寫下“恒成立及存在性題目解題方法”，隨后寫下本類題型的解題流程：

　　(1)先確定方法，是用“整體法”還是“分離參變法”。

　　(2)優(yōu)先分享分離參變，當(dāng)變量前系數(shù)非恒正恒負(fù)時(shí)再用整體法。

　　(3)將恒成立或存在性問(wèn)題轉(zhuǎn)化成較值問(wèn)題。

　　(4)求較值，與函數(shù)單調(diào)性有關(guān)。通過(guò)求導(dǎo)，分離常數(shù)等判斷單調(diào)性即可。

　　又比如說(shuō)在求解奇偶性證明的題目時(shí)，將解題步驟總結(jié)成：

　　(1)判斷定義域是否關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱。

　　(2)判斷f(-x)與f(x)的關(guān)系，也可判斷f(-x)±f(x)的關(guān)系。

　　是的，將理科思維文科化，將解題思路流程化。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，思路會(huì)頓時(shí)變得明朗起來(lái)，雖然不能百分百增加考試拿，但可以杜絕遇到題目無(wú)從下手的窘境。

　　當(dāng)然，方法都離不開堅(jiān)持和鞏固，將各種解題方法總結(jié)成冊(cè)后也不要忘了定期重新回味，才會(huì)有新的收獲哦~