大學的“分校”和大學之間是什么關系?在生活中，我們經常會聽到某某大學會有某某分校，而且一個大學有時候會有好幾個分校，而且還會有人把某個大學的分校和分校區(qū)相互混淆。其實這些對于好多人來講都存在知識盲區(qū)，而大學的分校是怎么形成的，我想應該知道的人會更少吧。

　　大學合并的產物

　　從很早以前，就有過大學合并這一說法，當時的大學合并主要是有特色的大學向綜合性大學合并。合并之后就就成了我們現(xiàn)在所見到的類分校區(qū)。學校合并主要是進行資源的重組，一些院校把相似的資源重組在一起形成一個分校，它的特點是獨立性強，在管理運營，招生錄取等方面有很大的自主性。我們常見的這種情況比如說某某大學醫(yī)學院，例如北京醫(yī)科大學與北京大學合并，就形成了北京大學醫(yī)學部，類似的還有復旦大學醫(yī)學部和上海交通大學醫(yī)學院等等。

　　地方政府參與共同建校

　　這種形式下的分校，雖然隸屬于本校，但也基本上實現(xiàn)獨立運行。而且從這種分校畢業(yè)的學生，畢業(yè)證和學位證上是擺脫不了分校的所屬。這種類型的分享，有好多政策需要完善，其中有一個較大的矛盾就是跟本校有點模糊不清的關系，常常與本部學校師生有合作，也經常對外稱自己是按獨立院校方式運作，其實在教育部，已經被歸類為獨立院校，參與獨立學院排名，比如說這類的分校有北京師范大學珠海分校。

　　與民間資本合作

　　這是完全獨立自主的獨立院校，是由學校本部與民間資本合作創(chuàng)建。它的特點是學校的基礎建設，教學管理，招生錄取工作都獨自進行，有獨立法人的資格，在財務上也實現(xiàn)自由，頒發(fā)的畢業(yè)證書，學位證書就是有自己學校的印記，在認可度上低于公立院校，大部分都是招收本三學生，少量會招生本二批次學生，所以在生源質量上跟一級院校是有很大差距的。當然錄取分數(shù)也很低，而且收的學費也比較高。

　　分校的概念大概就是如此，它的產生也主要是這三種形式，分校跟一級院校的分校區(qū)還是有區(qū)別的，大家不要混淆。