考上一個好高中是很多家長的期望，因為家長們都希望孩子未來能夠接受好的的教育，但是，我們也清楚，并不是孩子的資質(zhì)都能進(jìn)入重點高中，那么，剩下的路就是有普通高中和職業(yè)高中了。那么，在這兩類高中里，著家長應(yīng)該怎樣選擇呢？看看網(wǎng)友是怎么說的！

　　盧梭在《愛彌兒》中說道：“較好的教育就是無所作為的教育：學(xué)生看不到教育的發(fā)生，卻實實在在地影響著他們的心靈，幫助他們發(fā)揮了潛能，這才是天底下較好的教育。”而今天我們忽略了太多教育的本質(zhì)，或許是很多家長的一種無奈!選擇也許是無奈，選擇也許也是一種機(jī)遇，太多例子也證明了重點高中不是塑造較好人格和培養(yǎng)社會精英的出路。而不同的教育層次如果把握好一樣能夠成就我們的孩子。先來了解下什么是重點、普通、和職高。

　　重點高中：是不管在經(jīng)費投入上、在建設(shè)上都與普通高中在，生源、師資、實驗設(shè)備教學(xué)軟硬件的投入上都會有明顯差別。當(dāng)然孩子成績可以重點是選，畢竟有很多好的的教育資源也是能夠考取更大學(xué)的保障。

　　普通高中：即普通高級中學(xué)，是用以區(qū)別中師、中專、職高、技校等學(xué)校，是我國目前高級中等教育的主體，也是高級中等教育的基本組成部分，是九年義務(wù)教育結(jié)束以后更高等的教育機(jī)構(gòu)，初中之后，大學(xué)之前，普通高中在很多家長和孩子眼中覺得學(xué)習(xí)氛圍差，視為不能考取重點院校的地方，其實不然。

　　職業(yè)高中：職業(yè)高級中學(xué)，簡稱“職高”。與普通高中不同之處在于職業(yè)高中重點培養(yǎng)中級技術(shù)人員和管理人員、中級技術(shù)工人和從業(yè)人員，職業(yè)高中分各種，對學(xué)生的要求是：具有能直接從事某一職業(yè)(工種)的技術(shù)理論知識、知識和操作技能;對于與本有關(guān)的文化課，要具有相當(dāng)于普通高中的水平。職業(yè)高中是高中階段的一部分，一般簡稱高中或者高中階段。一般來說，職高和普高并無區(qū)別，只是職高要求技術(shù)性和職業(yè)性并重;而普高則要求文化性重要。畢業(yè)后依然可以參加對口高考繼續(xù)。

　　個人觀點：

　　1、首先家長的出發(fā)點要從孩子的實際學(xué)習(xí)水平和能力出發(fā)，讓孩子能夠在成長的過程接受適合的教育層次就可以。

　　2、要明確的是，不是普通高中、職業(yè)高中就不可以考取重點大學(xué)。而很多例子也告訴我們普高、職高的孩子已讓可以考取雙、、。但是作為家長要在普高和職高的學(xué)習(xí)過程中，多根據(jù)孩子自身的愛好和特征有目標(biāo)的選擇孩子未來的方向。

　　3、針對普通高校強調(diào)應(yīng)用型人才培養(yǎng)，職高的孩子有技能基礎(chǔ)，在未來的和社會就業(yè)中都有著很多的優(yōu)勢。很多企業(yè)的例子也是研究生部不如本科生好用，本科生不如職業(yè)院校畢業(yè)生好用。每個人在社會中都發(fā)揮著積極推動社會發(fā)展和創(chuàng)造價值的作用，孩子能夠成為一個社會有用的人就是很可貴的。而今天更多是社會中急功近利、崇尚權(quán)利和物質(zhì)導(dǎo)致了很多家長偏離了真正培育人的根本。

　　4、從個人的感悟和未來長久來看，一個社會中人有一個很好的技能特征是很重要的。另外今天所崇尚的更是能做“小事”做好“小事”的“小人物”，孜孜不倦的匠人精神是我們未來真正發(fā)展所需要的社會人才。

　　5、出路的定義是什么?家長要考慮好，沒有什么比一個人的身心健康重要，只要我們孩子能夠有一個好的品行，良好的素質(zhì)和修養(yǎng)，健康的體魄，至于能夠做什么職業(yè)，能夠有什么前途，自然會通過他的努力來實現(xiàn)。古語說“兒孫自有兒孫福”!

　　6、較后還是想說，普高、職高都有出路，關(guān)鍵是我們的家長要打開心扉，要有良好的心態(tài)去面對自己的孩子，孩子也要用更多的理解父母對自己的要求。終究有整天會發(fā)現(xiàn)其實讀什么書不重要，重要的是我們做怎樣的人，職高、普高一樣成為無數(shù)有作為、有影響、有財富的人。

　　較后也祝愿我們每一個莘莘學(xué)子通過自身努力實現(xiàn)自己的夢想!也理解、支持我們每一個含辛茹苦的家長在陪伴孩子成長的路上你們辛苦了!關(guān)注頭條--全社拍，交流學(xué)習(xí)體會。