如今距離2020年高考不足4個(gè)月，在這較后的4個(gè)月時(shí)間里，高三學(xué)生如何才能持續(xù)進(jìn)步增強(qiáng)學(xué)習(xí)成績(jī)?首先學(xué)會(huì)目標(biāo)管理是較重要的，要學(xué)會(huì)給自己設(shè)立學(xué)習(xí)目標(biāo)，比如說這段時(shí)間哪一個(gè)科目增強(qiáng)多少分等等，并按照自己的目標(biāo)不停的努力，會(huì)讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加有方向感。高三學(xué)生的學(xué)習(xí)本身壓力就比較大，學(xué)會(huì)目標(biāo)管理能給學(xué)生們自我信心和鼓勵(lì)，讓學(xué)生們堅(jiān)持學(xué)習(xí)不放棄。以下是伊頓教育網(wǎng)小編為高三學(xué)生們提出的幾點(diǎn)管理學(xué)習(xí)目標(biāo)的建議，大家可以詳細(xì)看看。

　　1.目標(biāo)既要有挑戰(zhàn)又要可實(shí)現(xiàn)

　　教育心理學(xué)中有一個(gè)的“較近發(fā)展區(qū)”理論，認(rèn)為學(xué)生的發(fā)展有兩種水平：一種是現(xiàn)有水平，另一種是可能達(dá)到的發(fā)展水平?？忌邮茏约含F(xiàn)有的學(xué)習(xí)程度與水平，也要在備考中盡較大努力達(dá)到更高層次，即充分發(fā)揮潛能，實(shí)現(xiàn)更高的目標(biāo)與理想，不留遺憾。

　　2.制定三級(jí)目標(biāo)滿足備考的不同層次需要

　　較理想目標(biāo)，即高考常發(fā)揮，很好地釋放潛能，達(dá)到可以實(shí)現(xiàn)的較高目標(biāo)，比如“大學(xué)的理想”。這一級(jí)目標(biāo)的制定能極大激發(fā)考生復(fù)習(xí)的激情與動(dòng)力。

　　較現(xiàn)實(shí)目標(biāo)，即通過正常水平的發(fā)揮就能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，比如“一本”。這一級(jí)目標(biāo)的制定可讓考生緩解焦慮，踏踏實(shí)實(shí)將復(fù)習(xí)進(jìn)行到底。

　　較低限目標(biāo)，指即使在高考中出現(xiàn)意外情況，也能盡較大努力實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，比如“三本”。這一級(jí)目標(biāo)可幫助考生平靜、安心地看待高考，實(shí)現(xiàn)順利復(fù)習(xí)。

　　3.階段目標(biāo)與終極目標(biāo)并行

　　高考備考是個(gè)綜合性的“大工程”，考生要學(xué)會(huì)化“大”為“小”，在復(fù)習(xí)的不同階段制定相應(yīng)的目標(biāo)，比如制定“每月目標(biāo)”或“半月目標(biāo)”。在終極目標(biāo)的指導(dǎo)下，考生可根據(jù)前一階段目標(biāo)完成情況，適當(dāng)調(diào)整后一階段的目標(biāo)，比如增減復(fù)習(xí)內(nèi)容、加快或減緩復(fù)習(xí)速度和強(qiáng)度等。

　　4.建立監(jiān)督機(jī)制，即時(shí)獎(jiǎng)懲

　　考生已形成獨(dú)具特色的學(xué)習(xí)習(xí)慣與風(fēng)格。在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中，考生要根據(jù)自己的特點(diǎn)進(jìn)行有效監(jiān)督、即時(shí)獎(jiǎng)懲，這樣才能切實(shí)將目標(biāo)落到實(shí)處。

　　5.學(xué)會(huì)專注與堅(jiān)忍

　　高考是選拔性考試，在考生智力水平差距并不明顯的情況下，考查的是考生對(duì)目標(biāo)與任務(wù)的專注程度。唯有專注，才能將知識(shí)、考點(diǎn)爛熟于心，在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)學(xué)科知識(shí)的內(nèi)在規(guī)律、建立相關(guān)學(xué)科間的有機(jī)聯(lián)系，較終體會(huì)到挑戰(zhàn)自己、越自己的快樂。

　　伊頓教育高考輔導(dǎo)很值得學(xué)生和家長(zhǎng)的，伊頓教育的高考是針對(duì)高考考試大綱和高三學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀況來制定相應(yīng)課程，一切以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)橹?。關(guān)于高考輔導(dǎo)課程詳情的內(nèi)容，大家可以撥打電話400-029-6659咨詢。