看來題目中的高三學生學習的自主性很高，學習態(tài)度也很好，這在學習中是再好不過的事情了，孩子肯主動去學習是比被老師和家長逼著去學習要好，已經(jīng)讀高三了，在各個科目的學習上要更加用功和努力，既然數(shù)學成績不好想要報補習班這是一個明智的選擇，家長要好好支持孩子，而且還應(yīng)該要幫助孩子選擇合適的補習班和老師，下面是小編整理的給高三學生報數(shù)學補習班的建議，各位高三學生和家長都可以仔細看看!

　　高考數(shù)學成績一直提升不了，而且已經(jīng)在高考復(fù)習備考過程中，這說明學生的數(shù)學學科的學習狀況出現(xiàn)問題，而且方法技巧具有欠缺，在高考復(fù)習備考過程中不良的數(shù)學學科學習方法技巧和策略，已經(jīng)嚴重制約中學生數(shù)學思維邏輯能力的拓展訓練和整體成績的提升，問題中描述的學生已經(jīng)明確意識到這一點。

　　在高考復(fù)習備考過程中，學生不能出現(xiàn)弱科，弱科會嚴重拉低整體、綜合成績的增強的，而且會嚴重影響學生在高考復(fù)習備考過程中的自信心的。因此學生在高考復(fù)習備考過程中要著力提升綜合成績，不要出現(xiàn)弱科，各學科成績要協(xié)調(diào)發(fā)展，要通過各種行之有效的措施彌補弱科不足，要盡力而為提升弱科成績。

　　問題中描述的學生數(shù)學學科為弱科，成績一直提升不了，進入高三復(fù)習備考階段，學生依靠自身的學習能力和狀況改變不了當前數(shù)學學科面臨的困境，主要是數(shù)學學科思維方法和學習技巧的問題，對于數(shù)學考點知識體系的綜合應(yīng)用能力比較欠缺，而且在高三階段進入數(shù)學思維邏輯進入“死胡同”，無法拓展，無法自我挑戰(zhàn)，無法自我釋放學科能力，需要借助“外力”的點撥和幫助以及指引。

　　建議問題中描述的家長“答應(yīng)”給孩子找一對一的數(shù)學家教或者利用周末上數(shù)學補習班，突擊一下數(shù)學學科。較好是一對一的數(shù)學家教，找高考教學教育，擁有豐富的教學經(jīng)驗的高考數(shù)學教師給與問題中描述的學生短期內(nèi)的點撥與具有針對性的指導，不能找一些是沒有帶過高中以及讓一些大學生代勞的家教，這樣只能貽誤戰(zhàn)機，白耗費時間。這方面家長可以咨詢了解伊頓教育的高考沖刺輔導課程!

　　再者，家長要積極動員孩子自我“反省”，自己根據(jù)數(shù)學學科每一次模擬考試情況，聯(lián)系實際的梳理，思考對照自己在考試過程中遇到的具體問題，具體是那類題型不熟練，那類知識點不明確，那類知識點掌握不熟練，思考清楚這些問題，問題中描述的學生要具有針對性的進行突擊，并結(jié)合高考試題以及平時高考模擬考試試題結(jié)構(gòu)進行系統(tǒng)的識記和復(fù)習。

　　在尋求家教幫助的同時，學生自己也要行動起來，利用一個月時間，全力以赴，突擊數(shù)學學科;還要和數(shù)學科任教師的交流思想，讓數(shù)學教師幫助學生發(fā)現(xiàn)問題和不足，虛心聽取數(shù)學科任教師的復(fù)習備考意見，逐步完善知識體系，逐步提升。

　　總之，問題中描述的家長要重視孩子的意見和想法，積極幫助孩子解決當前的數(shù)學學科中困境。家長也可以積極和數(shù)學學科科任教師取得聯(lián)系，以嚴謹而又虛心的態(tài)度向數(shù)學教師尋求幫助，讓數(shù)學科任教師對于孩子以指導。

　　如果孩子在學習中遇到困難，家長要及時發(fā)現(xiàn)并盡快解決，對孩子的學習情況要充分了解，報補習班要考察師資水平和教學效果!