文科生高考總分445分，復(fù)讀一年大概能增強(qiáng)多少分？

　　高考總分445分的成績(jī)是在二本控制分?jǐn)?shù)線左右，說明考生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)是沒有多大問題的，學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣基本上也沒有什么大失誤，在復(fù)讀的這一年里要想有大的提升，就需要在學(xué)習(xí)方法上有所調(diào)整，在復(fù)讀過程中要注重學(xué)習(xí)技巧和學(xué)習(xí)效率，要會(huì)總結(jié)自己學(xué)習(xí)中的問題和漏洞，并及時(shí)糾正修改，然后好好堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)，在高考之前把成績(jī)?cè)鰪?qiáng)一百多分達(dá)到一本控制分?jǐn)?shù)線是有很大希望的，所以說好好努力吧!

　　一般來說，復(fù)讀生大約有四類:一類是學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，在上年高考志愿填報(bào)之時(shí)失誤，對(duì)于錄取院校不滿意，沒有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的考生，例如某位復(fù)讀考生高考成績(jī)?yōu)?00分左右，達(dá)到了一本層次的考生，屬于復(fù)讀生;這類考生在復(fù)讀過程中保持良好的復(fù)習(xí)備考能力，能夠有效的利用各種行之有效的復(fù)習(xí)備考措施，進(jìn)一步完善知識(shí)體系，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，較后仍然取得理想的成績(jī)，這類考生在來年的高考中取得的高考成績(jī)提升幅度并不是十分大，因?yàn)楸旧淼膶W(xué)習(xí)能力已經(jīng)達(dá)到較大化，復(fù)讀一年成績(jī)較大可以提升50-80分就相當(dāng)了不起。

　　一類是考生的高考成績(jī)達(dá)到二本層次的院校，同樣是由于高考志愿填報(bào)失誤，對(duì)于錄取院?；蛘卟粷M意，較后不得不復(fù)讀，這類考生的學(xué)習(xí)能力本身就比較好，復(fù)讀過程中能夠繼續(xù)刻苦努力拼搏，注重自身綜合能力和學(xué)科知識(shí)體系積累，復(fù)讀一年高考成績(jī)可以提升100分左右，較后可以考取一本層次的院校。

　　還有考生的高考成績(jī)達(dá)到可以報(bào)考本科二批層次的院校，但還是具有的差距，這類復(fù)讀生占多數(shù)，這類考生本身擁有相對(duì)比較良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和品質(zhì)，平時(shí)復(fù)讀過程中可以的定位，分析自身不足，結(jié)合實(shí)際狀況，按照高考復(fù)習(xí)備考策略，采取各種行之有效的復(fù)讀過程，重視每一次模擬考試提升自己綜合能力，只要這類復(fù)讀生肯努力，較后在來年的高考中高考成績(jī)可以在原來的基礎(chǔ)上提升50-70左右，較高可以達(dá)到本科一批控制分?jǐn)?shù)線。

　　較后一類復(fù)讀生也占大多數(shù)，這類復(fù)讀生由于復(fù)讀之時(shí)，平時(shí)的學(xué)習(xí)不認(rèn)真，態(tài)度不端，學(xué)習(xí)敷衍，高考之后卻傻了眼，較后追悔莫及，但由于學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力比較差，知識(shí)體系貯備比較欠缺，重要的是個(gè)人的學(xué)習(xí)能力比較差，嚴(yán)重閑著了個(gè)人復(fù)讀效果的提升，但只要復(fù)讀生個(gè)人肯努力拼搏，較終可以在來年高考中取得個(gè)人理想的成績(jī)。

　　問題中描述的考生要想在復(fù)讀過程中取得理想的成績(jī)，提升一百分左右，需要要重視知識(shí)體系結(jié)構(gòu)的構(gòu)建，要注重不要偏科，要全力提升弱科，發(fā)展優(yōu)勢(shì)學(xué)科備考策略。

　　問題中描述的考生在注重復(fù)讀過程中備考策略方法技巧的同時(shí)，也要注重心理壓力的釋緩，不斷拓展訓(xùn)練知識(shí)體系，也要利用各種行之有效的措施調(diào)節(jié)心情，對(duì)于每一次模擬考試的成績(jī)不能患得患失、耿耿于懷，要在每一次模擬考試過程中發(fā)現(xiàn)問題和不足，才能全方面的提升綜合能力，較后達(dá)到本科一批分?jǐn)?shù)。

　　類似問題中的考生如果決定復(fù)讀第二年參加高考能增強(qiáng)多少分?jǐn)?shù)，這是由學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方式?jīng)Q定的，預(yù)祝各位復(fù)讀生都能好好努力，考取理想的大學(xué)!