每年的高考錄取估計是大多數(shù)人都會關注的消息，而高考錄取的流程和規(guī)則也是這么多年來經(jīng)過實踐檢驗而定下來的，是既符合高校招生錄取的計劃，也滿足了考生選擇學校和的自由，雖不能說是沒有問題，但是符合大多數(shù)人的需求，畢竟也是不存在的。而且平行志愿的規(guī)則大家也都了解，同一所填報的學校，分數(shù)高的考生會被優(yōu)先錄取，這就是公平的，進行多輪投檔們肯定也想過，但是既然沒有這么做，說明這種做法反而會出現(xiàn)更多的問題。

　　平行志愿VS順序志愿

　　高考志愿填報從之前的估分填志愿，到現(xiàn)在的公布成績之后，再填志愿;從之前的順序志愿再到現(xiàn)在的平行志愿，現(xiàn)在的志愿填報和之前相比，科學了很多，也公平了很多。平行志愿的目的是為了較大的程度的，保護了的考生。平行志愿是按照“分數(shù)優(yōu)先，遵循志愿”的原則進行投檔。所謂的分數(shù)優(yōu)先，就是在正式投檔開始之后，省招辦會把考生的成績從高到低進行排序，然后按照高考成績排序進行投檔。

　　如此一來，就保護了考生，考生有更多的選擇空間，畢竟高考看的還是高考成績，如果不按照高考成績的高低進行錄取，這其實才是較不公平的事情。另外，平行志愿降低了考生志愿填報時的風險，減少了志愿填報帶來的不確定性，增加了考生的選擇空間。

　　之前的順序志愿采用的是“志愿優(yōu)先，遵循分數(shù)”的原則，在同一批次下，考生可以按照順序依次填寫多所院校，這就是通常說的第一志愿、第二志愿。在投檔的過程中，省招辦會把報考同一所院校，并且處在同一志愿位置的考生的成績，從高到底進行排序，依次進行投檔。第一志愿投檔完畢之后，然后再進行第二志愿投檔，以此類推。

　　在梯度志愿的模式下，需要考生能夠準確的預估院校的錄取分數(shù)線，不然很有可能會出現(xiàn)“低就”的情況。而平行志愿模式下，在院校層面，可以讓考生的成績發(fā)揮到較大的用處。平行志愿投檔的時候，是按照考生的成績，從高到低進行排序，優(yōu)先安排成績靠前的考生的志愿。

　　當然平行志愿也并不是沒有問題。平行志愿的投檔流程設計，較大的弊端是在兩個方面。

　　第一，按照投檔流程的規(guī)定，每個錄取批次只有“一輪投檔”+“1---3次征集志愿”。

　　高考的錄取工作是分為兩個過程，分別是招辦投檔和院校錄取。招辦按照平行志愿的錄取規(guī)則，先把考生的檔案投遞到對應的院校的，然后由院校決定錄取與否，以及被那個錄取。而正如上面分析的，招辦在投檔的過程中，是按照“分數(shù)優(yōu)先，遵循志愿”的原則進行投檔，這就意味著，平行志愿進一步增強了分數(shù)在高考錄取中的作用，增強了分數(shù)與學校之間的對應關系。這造成有些考生在填報志愿時，沒辦法同時兼顧到院校和，為了讓高考成績發(fā)揮到較大的用處，因此不得不放棄自己感興趣的，只為選擇一個更好的學校。

　　同時每輪投檔時，每個考生只有一次投檔機會，考生的檔案只要被投遞出去，因為不同意調(diào)劑，或者是體檢不符合要求等原因而被退檔，那么只能夠等征集志愿或者是下一批次的錄取，因此很多考生不得不選擇“同意調(diào)劑”，以此來降低退檔的風險，而同意調(diào)劑又要承擔著，被調(diào)劑到自己不感興趣的的風險。

　　第二，平行志愿采用的是“院校+”的模式，這種模式很難讓考生同時兼顧到院校和。

　　平行志愿準確的說法是，平行院校志愿，也就是說在投檔之前，院校之間的關系是平行的，而在每一個院校志愿之下，有多個志愿和服從調(diào)劑志愿。假設現(xiàn)在有一個考生，他報考了大學、東南大學、上海大學這三個院校志愿，那么他只能夠選擇這三個院校下面的。

　　而眾所周知，不同的院校情況存在著很大的差異，而錄取是以院校為單位進行錄取，考生的檔案是先被投遞到院校，然后由院校決定錄取與否一起錄取到哪個，這就意味著在填報志愿時，如果要“保”，很有可能你要舍棄院校。如果要保院校，很有可能會被調(diào)劑到不感興趣的。

　　為什么高考錄取不采用“一檔多投”呢?

　　既然平行志愿也有如此多的弊端，為什么不改變這種錄取模式?為什么不采用“一檔多投”?也就是說，一個考生可以同時向多個學校提出申請，一個考生的檔案可以同時投遞到多次院校，考生可以收到多所院校的預錄取通知，然后讓考生自由來決定去哪所學校，或者是哪個就讀呢?

　　確實有很多教育，提倡高考錄取采用“一檔多投”模式，但是現(xiàn)在一直沒有推進，這可能和當前的管理制度，和高考招生的流程有很大的關系。不論是梯度志愿還是平行志愿，背后都帶有濃厚的“計劃”色彩。雖然，高校可以決定考生是否錄取以及錄取到哪個，但是高校只有有限自主招生權。一所院校是不能夠決定一個錄取多少人，也不能夠自主決定在每個地區(qū)錄取多少人，而是高校要先制定招生計劃，然后報教育管理部門批準，教育管理部門批準以后，才能確定較終的招生人數(shù)。

　　也就是說，高考的錄取是“一個蘿卜一個坑”，每一個院校的每一個都對應著一個招生名額，院校是不能夠根據(jù)生源質(zhì)量，以及報考人數(shù)動態(tài)的調(diào)整招生人數(shù)，考生也不可能同時收到多所大學的錄取通知書。如果一個考生同時收到多所大學的錄取通知書，或者是招辦把一個考生的檔案，同時投遞到多次院校，那么此時肯定會打破原來制定的招生計劃，有一部分學校會出現(xiàn)額招生，而另外一些學校可能招不到生。如果學校的生源出現(xiàn)了“兩極分化”的情況，此時的問題就不再是教育問題了，而是牽扯到就業(yè)、財政等各個方面的問題。

　　綜上所述，高考的錄取原則和規(guī)則不是隨便誰定下的，是考慮了招生錄取的各方需求和目標而制定的，不實行平行志愿多輪投檔也是有原因和根據(jù)的，以上內(nèi)容好好了解!