都說好老師對學生來說很關(guān)鍵，其實想要學的好，學生本身自己的努力才是關(guān)鍵，老師只是輔助，但是要想學的更好，就需要好老師的輔導，因為教育都有豐富的教學經(jīng)驗和的教學成功，他們更加知道怎么正確的引導學生學習，幫助學生找到適合自己的學習方法，這樣學起來會更加事半功倍!伊頓教育網(wǎng)小編為大家整理了伊頓教育英才班的老師針對高考的科目授課的特點，讓大家了解教育怎么授課?

　　一、語文：閱讀“關(guān)鍵能力”的培養(yǎng)很重要!

　　預計今后高考語文將擴大文本選取范圍。

　　1、論述類文本將多選用論文和時評，考查邏輯論證和批判推理能力;

　　2、實用類文本將多選用新聞和報告，考查信息處理和文本閱讀能力;

　　3、文學類文本將多選用小說和散文，考查審美鑒賞能力。

　　高考語文閱讀反映了信息時代閱讀的特點和要求，將全方位考查閱讀的“關(guān)鍵能力”。學生在閱讀廣度、數(shù)量、速度上要下大功夫。只有培養(yǎng)閱讀能力、文學素養(yǎng)和思維品質(zhì)，才能笑傲今后的高考考場!

　　我們的優(yōu)勢：

　　學生語文成績之所以提升不上去就是缺乏閱讀能力，一般學校老師教學過程是課文—習題—考題，學生盲目刷題，認為就可以提升成績。而沈黎江老師的教學過程是閱讀能力—考題。既能讓學生脫離題海盲目刷題，同時提生閱讀能力，從而幫助學生提升語文成績。

　　二、數(shù)學：邏輯推理能力要比刷更多題重要!

　　從18、19高考數(shù)學試題可以明顯看出現(xiàn)在高考命題方向與趨勢，高考數(shù)學試題基礎性與創(chuàng)新性并重，在重點考察主干知識主要方法的同時，在試題背景、設問方式、試題順序等方面增加變化。這使得一些使用題海戰(zhàn)術(shù)準備高考，缺乏對數(shù)學本質(zhì)理解的學生很不適應。

　　高考數(shù)學將把考查邏輯推理能力作為重要任務，以數(shù)學知識為載體，考查學生縝密思維、嚴格推理的能力。同時，通過多種渠道滲透數(shù)學文化，如有的試題將通過數(shù)學史展示數(shù)學文化的民族性與世界性;有的將通過揭示知識的產(chǎn)生背景和形成過程，體現(xiàn)數(shù)學的創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)和發(fā)展特點;有的將通過對數(shù)學思維方法的總結(jié)、提煉，呈現(xiàn)數(shù)學的思想性。

　　我們的優(yōu)勢：

　　通過教育的講解，先幫助學生梳理主干知識及主要方法，讓學生理解數(shù)學知識的本質(zhì)及內(nèi)在聯(lián)系，對于解題方法達到理解而不是死記硬背的高度，使學生可以應對試題的各種變化。

　　司梁老師注重培養(yǎng)和幫助學生提升基礎知識和基本方法。這是高考大綱要求，也是每年高考題的考察方向。通過幫助幫助學生總結(jié)知識體系，強調(diào)基本解題方法，總結(jié)高考考試題型方法，分類解析，讓學生真正做到簡單題得分，中檔題確保做對，難題找到思路。

　　三、英語：綜合語言運用能力的盡快養(yǎng)成!

　　高考英語將通過深度發(fā)掘語篇材料思想內(nèi)涵，突出對綜合語言運用能力的考查，促進學生學習能力、交際能力、人文底蘊的養(yǎng)成。如閱讀理解部分可能選取科技創(chuàng)新、環(huán)境保護、一帶一路、遺產(chǎn)保護等話題文章設計試題，引導學生在理解文章內(nèi)容和作者觀點態(tài)度的基礎上深入思考人與自然、社會的關(guān)系，體悟和諧發(fā)展之道。

　　結(jié)合英語課程的特點，高三英語考試對學生的要求：和正確的解題技巧。

　　主要任務：每周重復考點和詞匯;分類熟悉各種題型的答題技巧。

　　目的：鞏固考點記憶，學習各類解題方法，增強速度。

　　現(xiàn)在學生的問題：使用大量模擬題，只解決過難的題目，時間粗放型投入

　　我們的優(yōu)勢：張鵬老師善于總結(jié)英語高考題型特點，用數(shù)學邏輯思維幫助學生以較短的時間沖刺完形填空，七選五。篩選近10年的高考試題總結(jié)高考詞匯幫助學生沖刺背單詞難的問題，從而提生做閱讀題的能力。作文的經(jīng)典句型和模板幫助學生沖刺作文拿不到的瓶頸。

　　四、理科綜合：新知識或拓展信息將更多出現(xiàn)!

　　高考理科綜合將堅持把創(chuàng)新思維和學習能力考查滲透到命題全過程，向?qū)W生提供新知識或原有知識的延伸拓展信息，考查學生的探究能力和創(chuàng)新精神。

　　如化學試題可能增加化學反應圖形和性能關(guān)聯(lián)圖形的體裁，讓學生在獲得化學信息的基礎上，回歸到基本反應原理和物質(zhì)結(jié)構(gòu)知識中去。通過延伸基本知識，在培養(yǎng)學生自學和探究精神方面也進行積極探索。

　　程蕾老師

　　以基礎知識的總結(jié)，幫助學生理清高考化學思路，形成知識體系，幫助學生學會靈活運用化學知識點，化學反應，從而提升成績。

　　物理學科通過將動量和近代物理作為考試內(nèi)容進行考查，完善學生的知識結(jié)構(gòu)，為學生解決問題提供更多有力工具，有利于學生更好地認識實際現(xiàn)象，理解更深層次問題。

　　物理馬老師

　　以數(shù)學思想解析物理的方法，幫助學生可以將復雜，綜合性高的物理題抽絲剝繭，增強學生做題速度，幫助學生建立物理思維，搭建物理知識體系，了解知識點相互之間的關(guān)系，學習物理，幫助學生跳出題海，節(jié)約時間，學習。

　　生物唐振庭老師

　　生物學科要求學生能夠?qū)ι飳W問題進行探究，包括提出問題、做出假設、制定和實施計劃、得出結(jié)論、科學表達等;同時，要求學生具備實驗設計、實驗結(jié)果推測的能力。

　　唐老師幫助學生總結(jié)生物細節(jié)，建立生物知識邏輯，以生活中的實例幫助學生更好的理解高考生物知識點，理清思路，將瑣碎知識體系化。幫助學生更好的提升成績。

　　以上就是小編為大家整理的伊頓教育英才班的教育授課方式和特點，也許你的學習成績難以增強就是因為少了教育的正確知道呢?希望大家學習進步!