個(gè)科目已經(jīng)結(jié)束了，肯定會(huì)有的學(xué)生答的很滿意，那就有學(xué)生答的很不滿意，不論你考的怎么樣，不要再去糾結(jié)語文考試的成敗，重要的是下一場(chǎng)考試。而且語文考試一般都是比較主觀性的題目，即使考的不好，也不會(huì)太差，這不是拉開分差的科目。家長在考試結(jié)束之后，不要去和孩子討論考的怎么樣，要盡量引導(dǎo)孩子樂觀的看待考試，不要有太大的心理負(fù)擔(dān)和壓力，因?yàn)檩^重要的考試永遠(yuǎn)是下一場(chǎng)!

　　科是語文，語文學(xué)科有個(gè)特點(diǎn)，就是分?jǐn)?shù)不太好拉開距離，而且現(xiàn)在高考作文基本上不在審題方面為難學(xué)生，只要作文不出現(xiàn)大的失誤，語文就不會(huì)有太大的事。何況高考的很多題目都是主觀表達(dá)題，答案伸縮性也比較強(qiáng)，只要你寫上答案，都有可能得分，不像理科科目立刻發(fā)現(xiàn)做對(duì)還是做錯(cuò)，因此，語文學(xué)科一般是不會(huì)出現(xiàn)一下考場(chǎng)就知道自己答得很慘的情況，的可能是因?yàn)闀r(shí)間緊張，沒有做完題目，比如作文沒寫完或者某道題沒答，不過考生們都?xì)v經(jīng)無數(shù)次模擬考試了，這種情況一般也不會(huì)出現(xiàn)。說這么多，是想說考生第一科就考砸的可能性比較小，大家不必過分擔(dān)心。

　　無論孩子科考得怎么樣，家長都要沉住氣，不要詢問孩子具體答題細(xì)節(jié)，而是告訴孩子“答完一科忘掉一科”，不管考得怎樣，都不要再想了，因?yàn)橛谑聼o補(bǔ)，反而只會(huì)影響自己心情。當(dāng)然，萬一孩子第一科沒發(fā)揮好，只憑幾句話可能不會(huì)完全達(dá)到良好的效果，建議家長不妨再輔助以下舉動(dòng)來幫助孩子。

　　第一、功夫做到前頭，未雨綢繆事先和孩子做好約定

　　擔(dān)心一科發(fā)揮不好影響孩子的情緒，這事先就應(yīng)該有預(yù)判，家長應(yīng)該在考試之前，就告訴孩子考完一科丟掉一科，堅(jiān)決不和別人對(duì)答案，不去網(wǎng)上查資料，考完就不再想這事了，立刻投入到下一科的備考中來，這些細(xì)節(jié)老師們也會(huì)提醒學(xué)生的。因此，家長事先就應(yīng)該和孩子約定好，每考完一科堅(jiān)決不去想考得怎么樣，要拿出“愛咋咋地”的心態(tài)，反正考完一科，就離解脫更近一步。

　　第二、如果孩子真的感覺考得不如意，情緒低落，家長也要掌握勸說技巧

　　很多事情都是說起來容易，做起來難的，讓一個(gè)沒經(jīng)歷過什么大事的考生在受挫面前，保持心態(tài)的冷靜和情緒平和的確不是一件容易的事。如果孩子真的感覺發(fā)揮不好而情緒低落，家長也要學(xué)會(huì)察言觀色，及時(shí)開導(dǎo)孩子。家長不妨告訴孩子，看到別的其他考生也在反映答得不理想(家長不妨編造一些情節(jié))，告訴孩子考題出得比較難，考生考得不好是普遍現(xiàn)象，讓孩子感覺不是只有自己一個(gè)人發(fā)揮失誤，大家都沒考好，從而減輕焦慮和擔(dān)心情緒。

　　第三、轉(zhuǎn)移孩子注意力，給孩子找些事做

　　考完第一科了，家長應(yīng)該引導(dǎo)孩子合理地去復(fù)習(xí)一下下一科的內(nèi)容。提醒孩子考前再簡(jiǎn)單地回顧一下知識(shí)點(diǎn)或者復(fù)習(xí)一下錯(cuò)題本什么的，總之，讓孩子趕快從不良的情緒中走出來，投入到下一科的備考中去，孩子一旦進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)，就會(huì)更專注下一科考試的準(zhǔn)備，而且會(huì)想著在下一科找補(bǔ)回來自己上一科的失誤，這樣的話也可以降低不良影響。

　　第四、給孩子營造出寬松、常態(tài)的氛圍

　　經(jīng)常說高考要保持一顆平常心，考生如此，家長也應(yīng)如此，家長不要把擔(dān)心焦慮掛著臉上，也不要過度的熱情和小心，總之，改變常態(tài)的做法都會(huì)無形中給考生帶來壓力。因此家長應(yīng)該像平時(shí)一樣，起碼表面上要和平時(shí)一樣，盡量地做到自然常態(tài)，家長的氣定神閑、運(yùn)籌帷幄往往可以給孩子無形的鼓勵(lì)和支持。

　　希望家長和考生們都能保持一顆平常心，不要讓孩子感受到壓力和緊張，讓孩子安心的考完試。較后，祝的考生都能考出理想的成績(jī)，夢(mèng)想成真!