今天是高考第8天，教育部主管、教育部考試中心主辦的《中國(guó)考試》雜志公眾號(hào)較新發(fā)布考試中心主任姜鋼的重磅文章《發(fā)揮高考內(nèi)容改革導(dǎo)向作用 助力推進(jìn)教育評(píng)價(jià)改革》。關(guān)于高考內(nèi)容改革，在4月15日教育部緊急發(fā)布的《關(guān)于做好2019年普通高校招生工作的規(guī)定》中明確提出——今年高考內(nèi)容或有重大改革!

　　考試結(jié)束后，各省(區(qū)、市)須配合教育部考試中心做好考試內(nèi)容改革的宣傳工作，發(fā)揮高考的育人功能和積極導(dǎo)向作用，按教育部考試中心有關(guān)要求及時(shí)、準(zhǔn)確上報(bào)有關(guān)考試信息。

　　至于高考內(nèi)容改革如何改，教育部的緊急通知并未提及，但考試中心主任姜鋼在此文中進(jìn)行了比較的闡述。這些改革方向和舉措，是否會(huì)體現(xiàn)在2019年的高考試題中?現(xiàn)在還不得而知。但在之際，先從宏觀上了解一下可能的改革方向，對(duì)于考生們踢好臨門一腳、做好心理預(yù)期，還是有很大幫助的!

　　下面，小編就對(duì)姜鋼主任的這篇重要文章進(jìn)行解讀。

　　高考內(nèi)容要進(jìn)一步

　　深化對(duì)德育的考察

　　根據(jù)學(xué)科內(nèi)容和特點(diǎn)，將理想信念、愛(ài)國(guó)主義情懷、品德修養(yǎng)、奮斗精神，以及知識(shí)見(jiàn)識(shí)、綜合素質(zhì)等方面的要求有機(jī)融入到試題中;通過(guò)試題素材的呈現(xiàn)和設(shè)問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義價(jià)值觀，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，樹(shù)立正確的歷史觀、民族觀、觀、文化觀，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。

　　【解讀】

　　這4項(xiàng)內(nèi)容的考查，與高考凸顯“立德樹(shù)人”的教育功能是息息相關(guān)的。這4項(xiàng)內(nèi)容的考查也是具體可操作的。具體而言，語(yǔ)文的名篇默寫、文言文閱讀，政治、歷史、地理試題的背景材料，將更加側(cè)重從文學(xué)作品和歷史、現(xiàn)實(shí)積淀中，精心選粹飽含人文精神與時(shí)代氣息的素材，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文字和西安伊頓精深的文明，感受認(rèn)同社會(huì)主義價(jià)值觀深厚的內(nèi)涵。

　　獨(dú)特的歷史和文化是立德樹(shù)人的底氣和底蘊(yùn)，今后的高考將更加重視對(duì)傳統(tǒng)文化的考查。名篇名句、歷史典故、各類遺產(chǎn)，考生們不能臨時(shí)抱佛腳地去背，應(yīng)在日常學(xué)習(xí)生活中有意識(shí)地去親近、熟悉。把傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)作為語(yǔ)文等科目的重要組成部分。

　　高考命題將不拘泥于“固定”的教材，而是從歷史到現(xiàn)實(shí)，從國(guó)際到國(guó)內(nèi)，從社會(huì)到個(gè)人，從理想到實(shí)踐，環(huán)環(huán)相扣，融會(huì)貫通，聚焦時(shí)代使命。

　　一是從歷史到現(xiàn)實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)世界和中國(guó)發(fā)展大勢(shì)。二是從國(guó)際到國(guó)內(nèi)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)中國(guó)特色和國(guó)際比較。三是從社會(huì)到個(gè)人，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)時(shí)代責(zé)任和歷史使命。四是從理想到實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)遠(yuǎn)大抱負(fù)和腳踏實(shí)地。

　　高考內(nèi)容改革

　　要加強(qiáng)對(duì)體美勞的考查和引導(dǎo)

　　要根據(jù)高中教學(xué)要求和不同學(xué)科以及紙筆考試的特點(diǎn)，系統(tǒng)設(shè)計(jì)考查方式，明確考查目標(biāo)、考查重點(diǎn)、呈現(xiàn)形式，通過(guò)優(yōu)化試卷結(jié)構(gòu)和題型，把健康觀念和意識(shí)、審美能力和修養(yǎng)、勞動(dòng)精神和實(shí)踐等方面的內(nèi)容納入考查范圍，加強(qiáng)考查實(shí)驗(yàn)操作技能和社會(huì)實(shí)踐能力方面的試題設(shè)計(jì)。

　　【解讀】

　　新的高中課標(biāo)和課程方案已經(jīng)公布。但開(kāi)齊開(kāi)足高中規(guī)定課程，似乎在很多高中還沒(méi)有落實(shí)，尤其體音美、通用技術(shù)和信息技術(shù)。怎么辦?就是通過(guò)增強(qiáng)學(xué)業(yè)水平考試的地位、增強(qiáng)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的地位，把對(duì)審美情趣、健康意識(shí)、勞動(dòng)體驗(yàn)的考查，列入高考的參考范圍內(nèi)。唯有如此，才能破除高考考什么、學(xué)校教什么的現(xiàn)狀。

　　高考內(nèi)容改革的“一核”：

　　立德樹(shù)人、服務(wù)選才、引導(dǎo)教學(xué)

　　“一核”為高考考查目的，明確了高考的功能是立德樹(shù)人、服務(wù)選才、引導(dǎo)教學(xué)。立德樹(shù)人是高考育人的重要使命，服務(wù)選才是高考的基本功能，引導(dǎo)教學(xué)是基礎(chǔ)教育對(duì)高考的現(xiàn)實(shí)需求。

　　高考是高校選才育人的第一道關(guān)，高考要成為落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的有效途徑和重要載體。在高考命題工作中要以立德樹(shù)人為引領(lǐng)，堅(jiān)持不懈培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義價(jià)值觀，傳承和發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，助力實(shí)現(xiàn)“四個(gè)正確認(rèn)識(shí)”，進(jìn)一步強(qiáng)化、凸顯高考的思想教育和價(jià)值引領(lǐng)作用。#p#副標(biāo)題#e#

　　高考內(nèi)容改革的“四層”：

　　收藏知識(shí)、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)、價(jià)值

　　這四項(xiàng)是素質(zhì)教育目標(biāo)在高考內(nèi)容中的提煉，回答“考什么”的問(wèn)題。收藏知識(shí)、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)、價(jià)值“四層”考查內(nèi)容要有足夠的容量，將素質(zhì)教育發(fā)展過(guò)程中的不同內(nèi)涵考慮在內(nèi)，涵蓋素質(zhì)教育的主要層面。

　　以司機(jī)開(kāi)車類比，司機(jī)需要要了解道路安全法規(guī)、駕車基本理論、車輛基本構(gòu)造等基本內(nèi)容，這些屬于收藏知識(shí);一個(gè)合格的司機(jī)，能夠熟練開(kāi)車上路，平安行駛，可以說(shuō)具備了關(guān)鍵能力;一個(gè)高水平的司機(jī)，能夠在復(fù)雜的路況中應(yīng)對(duì)棘手問(wèn)題，能夠完成較為困難的駕駛?cè)蝿?wù)，可以說(shuō)具備了學(xué)科素養(yǎng)。

　　以關(guān)鍵能力為例，與各學(xué)科原有的能力要求相比，關(guān)鍵能力更加契合時(shí)代需求，同時(shí)強(qiáng)調(diào)具備學(xué)習(xí)能力的重要性。與各學(xué)科原有的能力要求相比，高考內(nèi)容改革后要考查的關(guān)鍵能力有2點(diǎn)不同：

　　一是更加契合時(shí)代需求。如閱讀能力一直是高考語(yǔ)文的考查重點(diǎn)，信息時(shí)代對(duì)閱讀能力的要求發(fā)生變化，因此高考語(yǔ)文的關(guān)鍵能力之一——閱讀能力也相應(yīng)要由注重精讀轉(zhuǎn)向強(qiáng)調(diào)精讀、泛讀等各種閱讀策略的靈活運(yùn)用，由注重文本內(nèi)容理解接受能力轉(zhuǎn)向側(cè)重對(duì)文本傳遞的各類信息的審視闡釋能力。

　　二是強(qiáng)調(diào)具備學(xué)習(xí)能力的重要性。關(guān)鍵能力不僅包括學(xué)生已經(jīng)獲得的能力，還應(yīng)該包括能夠在未來(lái)獲取新知識(shí)、新能力的學(xué)習(xí)能力。

　　高考內(nèi)容改革的“四翼”：

　　基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性

　　考查內(nèi)容與考查要求之間具有關(guān)聯(lián)性，考查內(nèi)容通過(guò)考查要求來(lái)達(dá)成，考查要求對(duì)考查內(nèi)容的實(shí)現(xiàn)方式給出具體明確的規(guī)定。

　　高考考查內(nèi)容強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性，應(yīng)關(guān)注學(xué)科的主干知識(shí)，關(guān)注學(xué)生未來(lái)生活、學(xué)習(xí)和工作所需要具備的、不可或缺的知識(shí)、能力和素養(yǎng)。

　　高考考查內(nèi)容強(qiáng)調(diào)綜合性，既包括學(xué)科內(nèi)的綜合，也包括學(xué)科間的綜合;要求學(xué)生既做到對(duì)知識(shí)橫向的融會(huì)貫通，也做到縱向的融會(huì)貫通，要在收藏知識(shí)、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)、價(jià)值這個(gè)具備內(nèi)在邏輯關(guān)系的整體架構(gòu)中做到游刃有余。

　　高考考查內(nèi)容強(qiáng)調(diào)應(yīng)用性，要求學(xué)生不僅關(guān)注與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、科學(xué)技術(shù)進(jìn)步、生產(chǎn)生活實(shí)際等緊密相關(guān)的內(nèi)容，而且要求學(xué)生養(yǎng)成運(yùn)用學(xué)科思維方法認(rèn)識(shí)事物、解決實(shí)際問(wèn)題的思維習(xí)慣，并具備解決問(wèn)題的能力。

　　高考考查內(nèi)容強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新性，在考試中考查學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識(shí)，通過(guò)試題引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，進(jìn)而能夠分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。

　　高考內(nèi)容改革要堅(jiān)持“四個(gè)統(tǒng)一”

　　第一，堅(jiān)持政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一。

　　高考內(nèi)容改革的首要任務(wù)是貫徹新時(shí)代黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，堅(jiān)持為人民服務(wù)、為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義服務(wù)、為改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化服務(wù);同時(shí)，高考內(nèi)容改革還要依據(jù)高校人才選拔要求、高中課程標(biāo)準(zhǔn)、測(cè)評(píng)理論和技術(shù)等科學(xué)設(shè)計(jì)考試內(nèi)容和創(chuàng)新試題形式。

　　第二，堅(jiān)持價(jià)值性和知識(shí)性相統(tǒng)一。

　　高考負(fù)載價(jià)值引領(lǐng)與導(dǎo)向使命，要在考查知識(shí)和能力的同時(shí)，科學(xué)、有效地把德育、體育、美育、勞動(dòng)教育等方面的價(jià)值觀融合到考試內(nèi)容中，唯此才能助力教育評(píng)價(jià)改革，扭轉(zhuǎn)“唯分?jǐn)?shù)”教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向。

　　第三，堅(jiān)持統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一。

　　高考內(nèi)容改革要在科學(xué)設(shè)計(jì)的高考評(píng)價(jià)體系總體框架下推進(jìn)，同時(shí)各學(xué)科可以根據(jù)德智體美勞教育方針的要求，充分發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，設(shè)計(jì)體現(xiàn)本學(xué)科特點(diǎn)的考試內(nèi)容改革方案。

　　第四，堅(jiān)持主導(dǎo)性和主體性相統(tǒng)一。

　　高考內(nèi)容改革體現(xiàn)意志，立足發(fā)展育人目標(biāo)，通過(guò)考試內(nèi)容的改革引導(dǎo)素質(zhì)教育在基礎(chǔ)教育階段的落實(shí);同時(shí)，考試內(nèi)容改革要以學(xué)生為主體，遵循教學(xué)實(shí)際和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，將促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)成才作為改革的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

　　語(yǔ)文

　　一、2019語(yǔ)文高考古詩(shī)文背誦篇目仍為64篇!

　　首先，大家要明確一點(diǎn)：《2019年普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試大綱的說(shuō)明》已經(jīng)公布，高考命題肯定首先以此為準(zhǔn)，尤其是考查的知識(shí)范圍。但是在試題素材、考查側(cè)重、答案設(shè)計(jì)上是否會(huì)體現(xiàn)新課標(biāo)的精神和要求，我們還是要做好充分的思想準(zhǔn)備!

　　盡管我們已經(jīng)辟謠，對(duì)于2019年高三黨來(lái)說(shuō)，新增的雖然不是考試篇目，但也值得大家關(guān)注，畢竟是教育部要求高中生學(xué)習(xí)的，比模擬卷上的課外古詩(shī)文閱讀更有價(jià)值!建議大家找出這些分享篇目，像平時(shí)做語(yǔ)文考卷上的古詩(shī)文一樣逐字翻譯，這既能增強(qiáng)你的古詩(shī)文閱讀能力又是教育部畫的重點(diǎn)，何樂(lè)而不呢?#p#副標(biāo)題#e#

　　二、2018語(yǔ)文高考閱卷中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題要警惕

　　在2018年高考語(yǔ)文閱卷中反映出的問(wèn)題主要表現(xiàn)為：

　　考生規(guī)范意識(shí)淡薄，書(shū)面表達(dá)涂改現(xiàn)象嚴(yán)重;

　　名言名句的準(zhǔn)確默寫不到位;

　　文本理解似是而非;

　　現(xiàn)代文的閱讀心理極不成熟;

　　作文審題存在巨大誤差(尤其2卷)。

　　從2019屆學(xué)生的復(fù)習(xí)現(xiàn)狀來(lái)看，要警惕備考時(shí)平均用力，沒(méi)有根據(jù)自身情況進(jìn)行復(fù)習(xí)，閱讀貪戀技巧，不求讀懂，訓(xùn)練時(shí)只顧刷題，寫作只想著切題，不求情懷。提醒考生注意，語(yǔ)文考試時(shí)，考生應(yīng)該做到求實(shí)不求大，該得的分，一分不丟;得不到的，棄之不惜。答題規(guī)范是備考第一要任。

　　數(shù)學(xué)

　　一、2019數(shù)學(xué)高考的考點(diǎn)變化不大

　　2019年高考，考點(diǎn)仍然是函數(shù)與導(dǎo)數(shù)、三角函數(shù)、解三角形、數(shù)列、立體幾何、解析幾何、概率與統(tǒng)計(jì)、選考內(nèi)容等。

　　在選擇題或填空題中，集合、復(fù)數(shù)、程序框圖、三視圖、三角函數(shù)的圖象和性質(zhì)、線性規(guī)劃、平面向量、數(shù)列的概念與性質(zhì)、圓錐曲線的簡(jiǎn)單幾何性質(zhì)、解三角形、導(dǎo)數(shù)與不等式的結(jié)合、函數(shù)的性質(zhì)仍然是高頻考點(diǎn)。

　　在解答題中，除數(shù)列和三角函數(shù)輪流命題外，立體幾何、概率與統(tǒng)計(jì)、解析幾何、函數(shù)導(dǎo)數(shù)與不等式、選考內(nèi)容仍然是考試內(nèi)容。

　　二、2018數(shù)學(xué)高考閱卷中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題要警惕

　　從2018年高考閱卷情況反映出學(xué)生的一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)問(wèn)題，主要表現(xiàn)在：

　　公式記混;計(jì)算不準(zhǔn)：忘記開(kāi)方、忘記符號(hào)、不會(huì)因式分解等;忽略特殊情況，設(shè)直線的方程缺乏討論斜率不存在的直線;書(shū)寫步驟跳躍大，解題不規(guī)范;題目理解不到位，綜合能力弱。

　　英語(yǔ)

　　1.過(guò)偏過(guò)難的閱讀訓(xùn)練要堅(jiān)決拋棄

　　“平時(shí)一些模棱兩可或較難的語(yǔ)言現(xiàn)象不要糾結(jié)，堅(jiān)決拋棄。一些偏難、偏怪、生詞量較大、話題太偏的閱讀訓(xùn)練都不是正確的路子。”高中英語(yǔ)課標(biāo)組指出。

　　縱觀近幾年卷英語(yǔ)試題，皆基于英語(yǔ)學(xué)科收藏知識(shí)、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)及價(jià)值命題，突出基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性考查。選材難度水平呈階梯分布，題目類型多樣且難易搭配合理，考查要點(diǎn)覆蓋面廣，但難度基本保持一致，試題不偏不倚、不奇不怪，考查英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

　　2.閱讀訓(xùn)練應(yīng)注重“情景意識(shí)”

　　閱讀部分，增加閱讀量，分析長(zhǎng)難句式，總結(jié)舊詞新義，歸納各體裁特點(diǎn)，進(jìn)行分類閱讀。完形填空，掃視全文找主線，培養(yǎng)解題時(shí)的“情景意識(shí)”，關(guān)注總結(jié)高頻動(dòng)詞、詞義辨析及熟詞不熟義，注意一詞多義、熟詞生義、的漢語(yǔ)釋義、英語(yǔ)釋義等，關(guān)注完形填空高頻詞等。#p#副標(biāo)題#e#

　　3.聽(tīng)力訓(xùn)練要善于掌握方法

　　聽(tīng)力部分，泛聽(tīng)精聽(tīng)相結(jié)合(既增加量又增加性)，注重話題詞匯的積累，強(qiáng)化數(shù)字題型，關(guān)注特殊句式，平時(shí)注意積累真實(shí)語(yǔ)境和對(duì)話;背誦聽(tīng)力場(chǎng)景詞。

　　建議1：語(yǔ)法訓(xùn)練題要少做但要精做

　　建議2：語(yǔ)篇訓(xùn)練要多做并做

　　建議3：利用閱讀語(yǔ)篇復(fù)習(xí)詞匯、句型和語(yǔ)法

　　建議4：重視寫作能力的培養(yǎng)

　　政治

　　掌握“目錄”學(xué)習(xí)法

　　考生需掌握綜合檢索和選用自己的“知識(shí)庫(kù)”中的有關(guān)知識(shí)和技能，不僅要能夠調(diào)動(dòng)和運(yùn)用思想政治學(xué)科教材以及重大時(shí)事方面的單個(gè)相關(guān)知識(shí)來(lái)解答問(wèn)題，而且要能夠綜合檢索和選用自己通過(guò)各種途徑和方式積累形成的“知識(shí)庫(kù)”中的有關(guān)知識(shí)和技能，如記憶、理解、分析、判斷、推理等。

　　建議考生掌握“目錄”復(fù)習(xí)法、“好題”法(以知識(shí)為線索，把相關(guān)經(jīng)典題搜集起來(lái)，集約型地練習(xí))、“時(shí)政拓展”法，在重點(diǎn)知識(shí)復(fù)習(xí)中，適時(shí)引入時(shí)政復(fù)習(xí)。

　　歷史

　　圖表題呈增加趨勢(shì)

　　從卷的歷史試題來(lái)看，歷史圖表題作為材料題的一種特殊表現(xiàn)形式運(yùn)用量呈現(xiàn)出明顯增加的趨勢(shì)，涉及的面也很廣，近兩年把“古今貫通，中外關(guān)聯(lián)”結(jié)合起來(lái)綜合考查，能一眼破題的題退出舞臺(tái)。

　　地理

　　熟練掌握基本技能

　　復(fù)習(xí)時(shí)要用好教材，適當(dāng)補(bǔ)充實(shí)際材料或熱點(diǎn)問(wèn)題;充分利用教材關(guān)于能力、觀念培養(yǎng)的內(nèi)容。強(qiáng)化對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)(概念原理規(guī)律等)的理解和基本技能(如讀圖能力，腦中有圖等)的熟練掌握;思考或分析步驟是提出問(wèn)題或質(zhì)疑，學(xué)生要自己發(fā)現(xiàn)生活中、社會(huì)上或國(guó)際上有趣的地理現(xiàn)象;建立地理知識(shí)之間的聯(lián)系，構(gòu)建概念圖。

　　化學(xué)

　　命題突出主干內(nèi)容

　　高考卷近年來(lái)的命題趨勢(shì)，是突出主干內(nèi)容考查，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性。注重對(duì)數(shù)據(jù)圖表型試題的考查，注重聯(lián)系生產(chǎn)生活等。從學(xué)生的高考試卷來(lái)看，答題時(shí)抓不住關(guān)鍵字詞，不能按答題要求作答;看不到題中的隱含信息。二輪復(fù)習(xí)時(shí)，將傳統(tǒng)的以知識(shí)結(jié)構(gòu)完善為主，轉(zhuǎn)變成高考題型訓(xùn)練、規(guī)范答題訓(xùn)練，抓住主干，突出重點(diǎn)。

　　生物

　　回歸教材，用好教材

　　復(fù)習(xí)要回歸教材，用好教材，不要過(guò)分依賴教輔材料，或者只是簡(jiǎn)單的讀一讀教材，教材中的本節(jié)聚焦、插圖、思考與討論、相關(guān)信息、技能訓(xùn)練和拓展題里面隱含了大量的過(guò)程與方法等知識(shí)，考生應(yīng)該掌握。

　　物理

　　合理分配考試時(shí)間

　　接下來(lái)的復(fù)習(xí)，在抓概念、重規(guī)律和物理實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真研究高考樣題，突出重點(diǎn)知識(shí)，狠抓主干知識(shí)，落實(shí)知識(shí)。

　　建議考生合理分配考試時(shí)間，總體上生物30-35分鐘，化學(xué)45-50分鐘，物理60分鐘。答題時(shí)間當(dāng)然要靈活掌握。關(guān)于答題的快慢控制要合理，切忌過(guò)快或太慢，急于求快或過(guò)于仔細(xì)都不是好的答題策略。