現(xiàn)如今，高考越來(lái)越受到社會(huì)和家長(zhǎng)的重視，高考成了的出路。高考的腳步越來(lái)越近，留給孩子們的時(shí)間日趨減少。競(jìng)爭(zhēng)已達(dá)白熱化，壓力山大。作為家長(zhǎng)，這段時(shí)間內(nèi)應(yīng)該怎么做呢?

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　　面對(duì)人生較關(guān)鍵的時(shí)刻，家長(zhǎng)比學(xué)生更著急。這時(shí)候有些家長(zhǎng)就不淡定了，覺(jué)得孩子沒(méi)有付出足夠的努力，就開(kāi)始以過(guò)來(lái)人的身份給出各種建議，熬制各種雞湯。

　　殊不知現(xiàn)在學(xué)生也很焦慮，對(duì)自己的學(xué)習(xí)也很著急，正在為了高考的成功暗暗憋著一股勁，而且他們懂的道理比家長(zhǎng)更多、更高端。這時(shí)候自然聽(tīng)不進(jìn)家長(zhǎng)的忠告，不愿意喝家長(zhǎng)靜心熬制的雞湯。

　　如果把握不好分寸，掌握不好尺度，說(shuō)不到點(diǎn)子上，很容易造成沖突，影響親子關(guān)系、影響孩子的成績(jī)。所以，這時(shí)候家長(zhǎng)較好的做法就是管住嘴，不叨叨。

　?、诙嗯c老師溝通

　　不讓叨叨那確實(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題怎么辦呢?別忘了家長(zhǎng)和老師是站在同一條戰(zhàn)線(xiàn)上的，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題就應(yīng)該及時(shí)和老師溝通。

　　老師與學(xué)生相處時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)，也都或多或少的有些教育學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，而且老師在學(xué)生面前有天然的威嚴(yán)，交流起來(lái)自然就順暢多了。如果再遇上一個(gè)，負(fù)責(zé)任的、學(xué)生崇拜的班主任，學(xué)生就特別愛(ài)聽(tīng)，甚至?xí)牙蠋煹脑?huà)奉為圣旨，如果是這樣的話(huà)，就沒(méi)有解決不了的問(wèn)題。

　　所以，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題第一時(shí)間與班主任交流。不要擔(dān)心會(huì)打擾老師，這是班主任工作的一部分;也不要不好意思，再的學(xué)生也會(huì)有出問(wèn)題的時(shí)候，況且為了自己的孩子生么不能豁出去。

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　　與孩子沒(méi)有太多的正面的交流，不是說(shuō)家長(zhǎng)就沒(méi)有了自己的任務(wù)，可以自由的干自己想干的事情。其實(shí)，作為家長(zhǎng)還有更重要更辛苦的任務(wù)——陪伴。

　　比如放下手機(jī)，關(guān)掉電視靜靜的陪伴。現(xiàn)在無(wú)論是大人還是孩子對(duì)手機(jī)的依賴(lài)越來(lái)越嚴(yán)重，而依賴(lài)手機(jī)會(huì)對(duì)孩子的成績(jī)?cè)斐珊艽蟮挠绊?，為孩子少玩手機(jī)、不玩手機(jī)，我們家長(zhǎng)就要做好表率，不要在孩子回家的時(shí)候玩手機(jī)，高三學(xué)生在家的時(shí)間很短，作為家長(zhǎng)玩手機(jī)再上癮也不要在孩子面前玩?？梢阅帽緯?shū)，靜靜的坐在孩子旁邊，看不進(jìn)去也要假裝看。目的不是自己看了多少書(shū)，而是給孩子做榜樣，在家營(yíng)造學(xué)習(xí)的氛圍。