在高考錄取過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)這樣一種情況，一些學(xué)生已經(jīng)被學(xué)校錄取，同時(shí)也收到了高校的錄取通知書，但是由于不是自己理想的學(xué)?；蛘呃硐氲模麄冞x擇放棄錄取機(jī)會(huì)，回到高三再讀一年，一邊考取一個(gè)更好的學(xué)校!近日，陜西省就針對(duì)這類考生發(fā)布了相關(guān)通知表示，被高校錄取后“爽約”將受懲戒!

　　據(jù)報(bào)道，數(shù)據(jù)顯示，近年來(lái)，陜西省本科錄取不報(bào)到考生人數(shù)逐年增加，不僅造成招生名額浪費(fèi)，也影響了一些高校對(duì)陜西省招生計(jì)劃的投放。

　　作為高考考生競(jìng)爭(zhēng)較激烈的省份之一，陜西今年首次明確了對(duì)違背志愿失信行為的懲戒措施。

　　相關(guān)的懲戒措施包括：

　　1.來(lái)年高考志愿較多只能填兩個(gè)

　　陜西省招辦相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，2018年錄取后不入學(xué)實(shí)際就讀等造成招生計(jì)劃浪費(fèi)的，2019年報(bào)名參加高考將限制其填報(bào)志愿的學(xué)校數(shù)量，在實(shí)行平行志愿的各批次，僅允許其填報(bào)志愿的學(xué)校數(shù)不過(guò)兩個(gè)。

　　2.將記入其個(gè)人誠(chéng)信檔案

　　另外，考生失信事實(shí)將記入其個(gè)人誠(chéng)信檔案，在普通高招錄取中向高校提供，高校作為對(duì)考生品德衡量的依據(jù)，可以拒絕錄取失信考生。

　　錄取不報(bào)到就算失信?網(wǎng)友吵起來(lái)了

　　根據(jù)教育部有關(guān)規(guī)定，考生如已被相關(guān)高校錄取，一律不允許退檔換錄。大部分省市對(duì)未經(jīng)高校同意逾期不報(bào)到的考生，視為自行放棄入學(xué)資格，但沒(méi)有設(shè)置相應(yīng)的處罰規(guī)定，對(duì)于放棄資格的考生名單高校一般需要報(bào)送省教育考試院。

　　而調(diào)查顯示，近年來(lái)，本科高校放棄報(bào)到的新生人數(shù)一般占新生總數(shù)的1%—2%。學(xué)歷層次較低的高校，放棄報(bào)到的學(xué)生比例有的過(guò)10%甚至更多。

　　有網(wǎng)友覺得錄取不報(bào)到的確是對(duì)自己和對(duì)他人一種不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，很多網(wǎng)友覺得這是自己的選擇自由，怎么不上大學(xué)還會(huì)被罰呢?

　　還有人覺得把不報(bào)到的學(xué)生加入失信名單還需要慎重，可以從招考流程上再想想辦法：

　　錄取不報(bào)到，全是考生的“錯(cuò)”么?

　　據(jù)調(diào)查，考生不來(lái)報(bào)到的原因前兩位：一是對(duì)錄取高校不滿意，決定復(fù)讀;二是有了更好的去處，比如國(guó)外高校。還有少數(shù)情況可能是沒(méi)有能力去上學(xué)了，比如生病或經(jīng)濟(jì)跟不上。

　　但也應(yīng)該看到，錄取后不入學(xué)背后也有現(xiàn)實(shí)苦衷。比如，一些考生被調(diào)劑到自己完全不喜歡的，單純依靠誠(chéng)信懲戒逼著考生去就讀，對(duì)于考生自身是一種煎熬，于而言也不利于人才培養(yǎng)。

　　不過(guò)很多高校也對(duì)此做出了努力，比如大幅降低了學(xué)生轉(zhuǎn)的限制，有些高校甚至可以多次轉(zhuǎn)。

　　有觀點(diǎn)認(rèn)為，陜西的這種懲罰措施，能夠有效遏制學(xué)生失信情況的發(fā)生，這也可以倒逼學(xué)生認(rèn)真填報(bào)志愿，對(duì)自己填報(bào)的志愿更加負(fù)責(zé)。

　　也有媒體認(rèn)為這事兒真的不能怪考生，因?yàn)閷W(xué)校沒(méi)有權(quán)力來(lái)根據(jù)歷年數(shù)據(jù)進(jìn)行額錄取。評(píng)論指出，一所高校招多少學(xué)生，哪些招多少學(xué)生，以及在哪個(gè)省招多少學(xué)生完全都是由上級(jí)主管部門下放招生指標(biāo)?？忌惨粯樱瑹o(wú)論他填報(bào)了多少所學(xué)校，較終只能有一所學(xué)校向他發(fā)出錄取通知書。

　　還有評(píng)論認(rèn)為，所謂“造成招生名額浪費(fèi)”“占用他人機(jī)會(huì)”，是一種宏觀上的理解，卻沒(méi)有考慮到個(gè)體的差異。評(píng)論指出，充分使用名額，看似是對(duì)考生好，但同時(shí)也犧牲了人的選擇權(quán)。讓更多人有大學(xué)上固然不錯(cuò)，但比單純追求數(shù)量更重要的，是讓每一個(gè)人能夠進(jìn)入相對(duì)理想的大學(xué)去學(xué)習(xí)。