近年來，高校招生也開始發(fā)生比較大的變化，其中較受關(guān)注的就是大類招生，所謂大類招生，就是指高校在進行本科生招生時，按照學(xué)科大類或者學(xué)部大類，不分具體進行招生。于是，就有學(xué)生問了，大類招生有什么不一樣?大類招生志愿如何填報?下面就和小編一起來找一找答案吧!!

　　一、大類招生成趨勢

　　2017年已有北京大學(xué)、清華大學(xué)、北京航空航天大學(xué)等高校推行大類招生，梳理高校2018年自主招生簡章，可以看到更多高校部分按照大類招生，大類招生成為一種趨勢。

　　參照2017年招生情況，高校“大類”招生涉及不同：清華大學(xué)在前期機械工程學(xué)院大類招生基礎(chǔ)上，推行大類招生、培養(yǎng)和管理，將本科招生合成16個大類;中國農(nóng)業(yè)大學(xué)已有半數(shù)按大類招生;北京工業(yè)大學(xué)有9個大類招生，其中交通運輸類實驗班為首次開設(shè)。

　　高校按大類招生成趨勢。據(jù)北京郵電大學(xué)招辦副主任陳偉介紹，學(xué)校2018年繼續(xù)深化大類招生和培養(yǎng)模式。招生包含通信工程(雙實驗班，大類招生)、電子信息類、計算機類、自動化類(機器人與人工智能)等8個大類，均在北京投放招生計劃。

　　北京交通大學(xué)招就處副處長劉東平介紹，學(xué)校從2016年實施基本以學(xué)院為單位的大類招生方案。普通類招生中，13個學(xué)院有9個按大類招生。2018年又新增網(wǎng)絡(luò)與新媒體，語言學(xué)院將原有文科試驗班類改為外國語言文學(xué)類和新聞傳播學(xué)類兩個類招生，方便考生報考。

　　相較于招生，大類招生程度上增加了考生的選擇范圍，由原來的單個點擴大到整合的群。學(xué)生通過時期的學(xué)習(xí)和了解，可根據(jù)自己的興趣、特長和職業(yè)發(fā)展愿景進行二次選擇。

　　二、大類招生的幾種模式

　　我國高校實行的按大類招生大致分為幾種模式。

　　1、按一級學(xué)科(群)或二級學(xué)科(群)招生

　　長期以來，按招生一直是各高校采取的主要模式，隨著社會對“復(fù)合型人才”的需求增多，高校逐漸開始采取按大類招生。其中一種是按一級學(xué)科(群)或二級學(xué)科(群)招生，這種招生方式中的類所包含一般具有學(xué)科相近性，把一些特點相似或者具有相同屬性的系科或方向合并在一起招生的形式。

　　也有是將不同學(xué)科、不同、不同學(xué)院的學(xué)生在進校一到兩年時統(tǒng)一進行基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)，以后再分流到不同的進行具體課程學(xué)習(xí)。如將管理和社會工作等組合在一起按照公共管理類大類招生。按照一級學(xué)科(群)或二級學(xué)科(群)招生，這也是目前大部分高校實行的大類招生形式。

　　2、按院系招生

　　按院系招生的高校，一般是一個學(xué)院或系，按一個或幾個大類招生。如：數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院按“數(shù)學(xué)類”招生、法學(xué)院按“法學(xué)類”招生、新聞與傳播學(xué)院按“新聞與傳播學(xué)類”招生。還有一些大學(xué)的經(jīng)管學(xué)院可以分成幾個大類招生，如“管理科學(xué)與工程類”、“工商管理類”和“經(jīng)濟學(xué)類”等。學(xué)生們可以通過對學(xué)科、的學(xué)習(xí)和了解后，結(jié)合自己的興趣、特長、成績等，再在院系范圍內(nèi)選擇。

　　3、通識教育

　　通識教育是新生入校統(tǒng)一進入一個學(xué)院不分進行通識教育，待大二再分。通識教育較重要的一點就是打破限制，不分文理先學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課，課程重新安排和改造，課程體系進行變革等。如北京大學(xué)元培學(xué)院，學(xué)生入學(xué)時不分，只按文理兩類招生。入學(xué)后，主要學(xué)習(xí)通識教育選修課和學(xué)科大類平臺課，實施通識教育。

　　4、按“基地班”“實驗班”模式招生

　　還有一些學(xué)校是以“基地班”、“實驗班”的形式進行招生，這種模式也是考生和家長比較熟悉的。如北京大學(xué)的“工科實驗班類”，北京科技大學(xué)“理科試驗班”，大學(xué)的“工科試驗班”等，都是以這種形式進行大類招生。當然，不是的實驗班都按大類招生，還有很多高校的實驗班是入校以后再進行選拔的。

　　三、大類招生特點

　　1、寬口徑厚基礎(chǔ)培養(yǎng)

　　大類招生使培養(yǎng)變?yōu)榇箢惻囵B(yǎng)，打破了壁壘。學(xué)校教育資源得到重新整合和激活。通識教育和教育相結(jié)合，寬口徑、厚基礎(chǔ)的人才培養(yǎng)模式，為復(fù)合型創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)提供了成長的土壤和空間。

　　北京航空航天大學(xué)去年成立覆蓋一、二年級大類本科生、強化通識教育的“北航學(xué)院”，實行寬口徑、大平臺的設(shè)置與培養(yǎng);通過進一步修訂培養(yǎng)方案，實現(xiàn)同類的一年級課程相同，為培養(yǎng)厚基礎(chǔ)、強能力、高素質(zhì)的人才奠定基礎(chǔ)。

　　北京化工大學(xué)招辦主任許海軍介紹，學(xué)校按大類招生一般會統(tǒng)一學(xué)習(xí)一至兩年的公共基礎(chǔ)課和基礎(chǔ)課。在進行分流時，學(xué)校會對學(xué)生的選擇情況進行摸底調(diào)查，綜合考慮學(xué)校的課程規(guī)劃、學(xué)生的個人素質(zhì)等多方面情況。#p#副標題#e#

　　北交大大類招生培養(yǎng)方案以產(chǎn)出導(dǎo)向教育(OBE)為設(shè)計理念，貫穿教學(xué)環(huán)節(jié)全過程。實施大類培養(yǎng)，按相通、相近學(xué)科設(shè)置公共基礎(chǔ)課程和大類公共課程，開設(shè)課程和綜合專題研究課程，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)體系。

　　北京工商大學(xué)同一類錄取考生，一般于第一或第二學(xué)期在同一教學(xué)平臺上學(xué)習(xí)本類的通識課程。通過一系列新生研討課、導(dǎo)航等，學(xué)生會對有更清晰的認識，進而在考慮自身情況的同時結(jié)合學(xué)校教學(xué)資源接受導(dǎo)師的指導(dǎo)。學(xué)校會根據(jù)學(xué)生志愿和有關(guān)規(guī)定分流學(xué)生進入相應(yīng)學(xué)習(xí)。

　　2、減少志愿填報盲目性

　　大類招生延遲了學(xué)生的選擇時間，在程度上緩解了考生選擇的盲目性，允許學(xué)生在入學(xué)后根據(jù)自己的興趣、特長以及對學(xué)科、的更深層次了解，再選擇發(fā)展方向。它的較大好處，就是把確定具體的環(huán)節(jié)推后。學(xué)生入學(xué)后通過一段時間的學(xué)習(xí)，在充分了解的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的興趣和能力，選擇更適合自己的。

　　大類招生符合當前學(xué)科交叉、界限淡化的高等教育發(fā)展趨勢，符合高校的本科人才培養(yǎng)發(fā)展方向。清華大學(xué)校長邱勇表示，大類培養(yǎng)讓學(xué)生大一學(xué)習(xí)更有“獲得感”，大幅增強學(xué)生的通識教育素養(yǎng)，更好地助其找到適合自己發(fā)展的，更有利于通識教育和教育相融合、相促進。

　　北航招就處有關(guān)老師認為，大類招生是以“學(xué)生為本”，給予學(xué)生更多自主權(quán)。學(xué)校大類人才培養(yǎng)給予了學(xué)生充分了解的時間，避免高考時填報志愿的盲目性。一年級結(jié)束后，根據(jù)學(xué)生興趣、學(xué)習(xí)成績、接受能力，通過雙向選擇確定學(xué)院。這樣有利于增強大一學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和學(xué)院的辦學(xué)積極性。

　　北京化工大學(xué)招辦主任許海軍說，填報志愿時考生如沒有明確的選擇，選報大類招生不失為一個“緩兵之計”，為未來調(diào)整方向保留余地。按大類招收的學(xué)生，入校后有更充分的時間和精力了解內(nèi)涵，邊學(xué)習(xí)邊選擇，合理規(guī)劃職業(yè)發(fā)展方向。

　　四、大類招生志愿如何填報?

　　填報大類招生志愿前，考生要考慮清楚自己的興趣與課程設(shè)置、培養(yǎng)目標、就業(yè)前景是否一致，同時考慮到大類招生未來仍要進行分流，存在分配到非心儀方向的可能，以及因此產(chǎn)生的一些后續(xù)問題。

　　1、了解各校招生大類培養(yǎng)方案

　　考生在填報志愿時，要仔細閱讀學(xué)校招生簡章，了解每個招生大類包含哪些。各校設(shè)置及培養(yǎng)方案不同，同一招生大類包含的及未來深造、就業(yè)的領(lǐng)域可能是不同的，考生要仔細研究，加以區(qū)分。

　　以北京2016年各校招生為例，如上海交通大學(xué)的經(jīng)濟學(xué)類，包含了國際經(jīng)濟與貿(mào)易、金融學(xué)、經(jīng)濟學(xué)3個，大學(xué)的經(jīng)濟學(xué)類，則包含的是經(jīng)濟學(xué)、金融學(xué)、國際經(jīng)濟與貿(mào)易、保險學(xué)、金融工程和產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)6個，武漢大學(xué)的經(jīng)濟學(xué)類，含經(jīng)濟學(xué)基地班、金融工程、國際經(jīng)濟與貿(mào)易、財政學(xué)、金融學(xué)和保險學(xué)6個。廈門大學(xué)的“工商管理類”包括會計學(xué)、工商管理、人力資源管理、財務(wù)管理、市場營銷、管理科學(xué)、電子商務(wù)、旅游管理、酒店管理9個;蘭州大學(xué)的“工商管理類”含基地班、會計學(xué)、市場營銷、人力資源管理、信息管理與信息系統(tǒng)、行政管理5個。

　　2、了解各校大類分流的時間及方式。

　　雖然大類招生暫時延遲了學(xué)生的選擇時間，但未來還是要面臨如何選。許多考生想當然地認為再次選擇時會以個人意愿為準，但實際上二次分流并非如此簡單。

　　部分高校直接滿足學(xué)生報考意愿，部分高校根據(jù)學(xué)生報名擇優(yōu)錄取。不同的分流方式?jīng)Q定了學(xué)生未來進入某個的難易程度。目前，國內(nèi)高校大類分流模式大致有兩種：

　　一是基于學(xué)生成績、平時表現(xiàn)等綜合因素分。這種模式較直接的影響是，排名在后的學(xué)生沒有選擇的余地。有些學(xué)生可能是為了某個才選擇大類，可在選時，受成績排名等影響，難以選到目標。

　　二是直接按照學(xué)生意愿選。這種方法看似更科學(xué)，但操作起來很困難。在實際中，大部分學(xué)生更樂意選擇“熱門”，這樣一來，“熱門”扎堆，人數(shù)太多難以吸納。

　　3、注意具體體檢要求

　　部分院校在大類招生時沒提出具體要求，但分流時對身體條件會有限制?？忌谔顖笾驹笗r要對照相關(guān)體檢標準，了解自己的志愿是否有身體條件要求，如不符合要避開報考。

　　4、大類招生與按招生的選擇

　　大類招生是一種新的人才培養(yǎng)模式，為不了解大學(xué)設(shè)置的高考考生及其家長提供了一個先了解后選擇的機會，從很大程度上避免了盲目選擇又“一選定終生”的矛盾，使考生能夠先進入大學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課程和學(xué)科技能，后根據(jù)興趣、個人特長等選擇合適的，再進行知識點的學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)。

　　但是對于考生來說，按招生也有其優(yōu)越性。從一開始進入大學(xué)便確定，學(xué)校能夠更早對進入該的學(xué)生從大一開始進行具體素養(yǎng)的培育，接觸知識、實踐，甚至跟隨導(dǎo)師進行科研方面的學(xué)習(xí)。按類招生和按招生各有其優(yōu)勢，需要結(jié)合考生自身的情況才能評價其適應(yīng)性，所以考生要根據(jù)自己的發(fā)展方向去思考。

　　即便按招生，目前很多學(xué)校也采取按類培養(yǎng)的方式進行，甚至幾個相近類第一年公共基礎(chǔ)課程全部打通，第二年的學(xué)科基礎(chǔ)課打通，是一種相對寬基礎(chǔ)、廣適應(yīng)面的培養(yǎng)模式，對學(xué)生今后的發(fā)展很有好處。

　　無論是招生還是大類招生，考生在大學(xué)完成學(xué)業(yè)后都將以具體的畢業(yè)?？忌F(xiàn)在也不必太糾結(jié)是類還是，在報考之前考慮清楚今后自己發(fā)展的興趣大方向所在才是當務(wù)之急。