各大高校的錄取通知書已經(jīng)陸續(xù)發(fā)放至考生手中，朋友圈里也被各種各樣的錄取通知書刷屏，不得不說，每年的高校錄取通知書大比拼都是一眾網(wǎng)友較關(guān)注的內(nèi)容。那么，今年的錄取通知書都有怎樣的花樣呢?各大高校都花費了多少心思呢?

　　科技元素拉近新生與學(xué)校距離

　　今年，西北工業(yè)大學(xué)首次在錄取通知書中嵌入基于增強現(xiàn)實技術(shù)(AR)的虛擬校園平臺。收到通知書的新生，只需下載特定軟件，掃描通知書正反面，就能查看校情校史介紹、學(xué)科特色展示等主題內(nèi)容。除此之外，當(dāng)新生掃描背面的“航空”“航天”“航海”標志時，三維立體運20飛機、長征火箭、航空母艦?zāi)Ｐ偷葎赢嬀蜁霈F(xiàn)在眼前，配合著卡通形象“航小天”介紹學(xué)校“三航”的學(xué)科特色。

　　“AR錄取通知書不僅讓錄取信息‘動’了起來，而且通過新媒體新技術(shù)使學(xué)校育人工作‘活’起來，豐富了學(xué)校創(chuàng)新基因的傳承渠道。”西北工業(yè)大學(xué)招生辦公室負責(zé)人表示。

　　農(nóng)林大學(xué)的錄取通知書，被網(wǎng)友譽為“較有科技含量的錄取通知書”。通知書以毛竹為原材料，運用了該校自主研發(fā)的刨切微薄竹技術(shù)制作并印刷而成，相關(guān)技術(shù)曾獲技術(shù)發(fā)明獎二等獎。

　　上海大學(xué)、江西理工大學(xué)等高校隨錄取通知書附寄了一張卡片，新生只需掃一掃二維碼，就可以720度全景游覽校園，仿佛身臨其境。

　　在校生設(shè)計圖案增加彼此認同

　　記者在采訪過程中發(fā)現(xiàn)，越來越多的高校采用了本校師生設(shè)計的錄取通知書。

　　重慶大學(xué)錄取通知書封面繪有重慶市標志建筑物剪影和校門剪影，底紋設(shè)計內(nèi)容是重慶市和重慶大學(xué)的關(guān)鍵詞。這份錄取通知書的設(shè)計就出自在校生之手。

　　設(shè)計者之一、重慶大學(xué)2015級德語學(xué)生王繁說：“我想以一個學(xué)長的身份給新生帶來這份見面禮，讓他們在拿到這份通知書的時候，就對重慶、重慶大學(xué)有所了解。通知書每一個細節(jié)都帶有重慶大學(xué)和重慶的元素，飽含著學(xué)校的文化傳統(tǒng)和精神。”

　　武漢大學(xué)的錄取通知書采用拼貼畫的形式，采集標志性元素進行融合，原創(chuàng)設(shè)計來自該校第六屆珞珈設(shè)計文化節(jié)作品。兩位設(shè)計者也是學(xué)校城市設(shè)計學(xué)院2015級建筑學(xué)本科生。

　　“這是學(xué)校第二年采用學(xué)生的設(shè)計作品，學(xué)生群體思維活躍、創(chuàng)造潛力巨大，采用他們的作品能增進在校生的參與感和認同感，也體現(xiàn)了一種文化的傳承。”武漢大學(xué)本科生院招生工作處主任呂晶表示。#p#副標題#e#

　　特色“附件”寄托學(xué)校厚望

　　記者注意到，隨大學(xué)錄取通知書寄到考生手里的，除了新生入學(xué)須知、資助政策介紹等“標配”外，也有各具特色的“附件”。

　　清華大學(xué)新生收到了校長的一封信和英國作家貢布里希的書《藝術(shù)的故事》，這是該校連續(xù)第三年由校長向新生贈書。清華大學(xué)校長邱勇在今年給新生的信中說：“希望新生通過讀這本書懂得欣賞藝術(shù)之美，并在生活中感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。”

　　天津大學(xué)則為學(xué)生準備了新生入學(xué)分享書目，包括《習(xí)近平談治國理政》《中國哲學(xué)簡史》《平凡的世界》等6本書和《大國工匠》《相冊》《航拍中國》3部影像作品，涵蓋了文學(xué)、歷史、哲學(xué)、政治等多個領(lǐng)域。對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)為全體新生寄去了由該校輔導(dǎo)員、課教師和學(xué)長學(xué)姐撰寫的近400頁的惠園生存指南——《貿(mào)大擺渡》，幫助新生提前了解大學(xué)生活。

　　師范大學(xué)、上海對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)等高校貼心地為新生送上了手繪版校園地圖。為了幫新生匹配合適的室友，汕頭大學(xué)等高校附寄了“住宿意向征集”，給予學(xué)生更多選擇權(quán)。

　　吉林大學(xué)高等教育研究所副教授張雷生認為，大學(xué)錄取通知書從過去的千校一面，到現(xiàn)在的各具特色，折射出高等教育的深層次變革。一方面是更加強調(diào)以人為本，以學(xué)生為中心，突出大學(xué)的育人功能;另一方面大學(xué)也更加注重對自身文化的凝練和傳播。這正是近年來高等教育深化綜合改革，大學(xué)特色化發(fā)展，辦學(xué)活力得以激發(fā)的一種表現(xiàn)。