市中小學正式出臺均衡分班方案，基礎班和非基礎班，再見啦！??！

　　學校分班在如今已經不是什么新鮮事了，各種實驗班，基礎班，普通班把孩子們分到不同的班級，不同的教學資源，這在的程度上也會影響孩子的學習熱情。那么，有沒有地方實行均衡分班呢?答案是當然有。今年，市實行均衡分班，確保學生班級生源分布及任課教師團隊組成大體相當，這對的孩子們來說無疑是一件有利的事情。

　　根據《市2017年義務教育招生入學工作指導意見》精神，為進一步做好今年義務教育階段學校均衡分班工作，強化依法治教的責任意識，細化依法治招的主體職責，促進教育起點公平，市教育局近期出臺了《關于做好全市義務教育階段學校均衡分班工作的通知》，要求各區(qū)根據通知要求，細化相應的配套方案，并在新起始年級實施。

　　《通知》突出了四個方面的總體要求：

　　一、明確主體責任。

　　義務教育均衡分班是落實《義務教育法》，貫徹實施、省、市關于推進城鄉(xiāng)義務教育一體化發(fā)展意見的重要舉措，是促進教育公平，實現機會均等，科學減輕學生過重學業(yè)負擔，緩解擇校矛盾的重點任務，也是推進義務教育好的均衡發(fā)展，辦好人民滿意教育的重要抓手。各區(qū)教育主管部門和學校是實施義務教育均衡分班的責任主體和實施主體。各區(qū)應對區(qū)域內義務教育階段學校(含民辦)統(tǒng)一要求和部署，積極推進均衡分班工作，確保各班生源均衡、師資均衡、資源配置均衡，共同維護公平、有序、健康、和諧的教育環(huán)境。

　　二、細化工作方案。

　　各區(qū)教育主管部門應在廣泛征詢各方意見的基礎上，研制并出臺全區(qū)義務教育階段學校均衡分班的實施方案，明確基本原則，細化工作流程，加強過程督查，落實責任追究。各義務教育階段學校應在全區(qū)統(tǒng)一要求下，根據學校實際，充分考慮生源結構、性別構成、教師配置、班額等因素均衡分班，確保學生班級生源分布及任課教師團隊組成大體相當。有條件的區(qū)可結合假期對初一新生學情調研的情況，均衡分班。

　　三、堅持陽光操作。

　　均衡分班應做到陽光操作，堅持公平公正公開的原則。自2017年秋季起，各學校要在校內顯目位置對起始年級新生分班方案、分班過程、分班學生名冊、任課教師團隊予以公示，并明確學校及上級教育主管部門監(jiān)督電話，公示時間為3天。以上公示內容同時上報區(qū)教育主管部門備案。分班過程中要邀請家長代表、學校責任督學、教育部門紀檢監(jiān)察人員參與監(jiān)督。各行政班確定后在校期間不得再次重新分班、編班，學生中途不得調班。

　　四、加大督查力度。

　　各區(qū)教育主管部門應加強均衡分班的督查工作，重點排查依托各級各類培訓機構變相組織的考試試，重點防止以實驗班、特長班、雙擁班、搖號生班、住校班等名義變相分設基礎班和非基礎班;重點加強過程監(jiān)督和結果跟蹤，并對出現的相關投訴舉報給予及時查處和通報。對違規(guī)單位和個人，將按照管理權限視情節(jié)輕重給予相應處理。

　　各區(qū)義務教育學校均衡分班方案已相繼出臺?，F摘要匯總如下：

　　玄武區(qū)：

　　按照全納、公開、均等性原則，充分考慮生源結構、性別構成、教師配備、班額等因素均衡分班，確保生源分布大體相當。有條件的學校組織初一新生學情調研，根據學生成績按“S”型原則分班。

　　秦淮區(qū)：

　　按照“均衡配置、結構合理”的原則，確定班主任和各學科任課教師組合;學校自行組織學生綜合素質調研，在充分了解學生學業(yè)狀況基礎上，合理分班，做到生源結構大體相當;8月28日前，各義務教育階段學校采用隨機抽簽的方式確定班主任和任課教師組合所對應的班級，并現場公布。

　　建鄴區(qū)：

　　要求區(qū)內初中學校認真組織初一新生學情調研工作，根據調研結果均衡分班;學校根據招生計劃，考慮生源結構、性別構成、教師配備、班額等因素，8月18日前出臺相應均衡分班方案并公示;學校不得依托各級各類培訓機構變相組織考試試。

　　區(qū)：

　　根據任課教師業(yè)務素質和年齡結構，按照“結構合理、均衡配置”的原則，配置各班級的教師團隊;小學在師資均衡配備和學生均衡編班后，由學?，F場抽簽決定每個教師團隊對應的班級;初中校在8月20日上午統(tǒng)一進行初一新生學情調研，根據調研情況和性別比例等因素均衡分班，在家長代表、責任督學等參與下，現場抽簽決定每個教師團隊對應的班級。

　　棲霞區(qū)：

　　按照“結構合理、均衡配置”的原則，確定班主任和配套的學科任課教師;小學一年級新生按照男女性別兩個序列分別均衡分成與學校開設的班級數相同的若干組，各初中校在對初一新生進行學業(yè)水平檢測，根據檢測結果和性別構成均衡分班;8月28日前，學校召開均衡分班會，現場抽簽決定班主任、學科教師和班級學生組合并予以公布。#p#副標題#e#

　　雨花臺區(qū)：

　　要求各學校根據實際，充分考慮生源結構、性別構成、教師配置、班額等因素，研制均衡分班工作實施方案，8月20日前，完成均衡分班工作。

　　區(qū)：

　　明確了“學生均衡編班、班主任均衡配備、學科教師均衡分配、班額數均衡控制”的總體要求，班主任均衡配備中，先確定班主任人選，然后班主任抽簽確定所任班級，較后根據業(yè)務水平、個性特長等因素，均衡配置學科教師。學生均衡編班過程中，建議各學校采用電腦隨機派位方式或有條件的學校選擇學情調研的方法，對新生進行均衡分班。開學前完成均衡分班工作。

　　浦口區(qū)：

　　要求各學校根據實際，充分考慮生源結構、性別構成、教師配置、班額等因素，研制均衡分班工作實施方案，8月10日上報區(qū)教育局備案。

　　六合區(qū)：

　　小學一年級新生按男生、女生兩個序列分別均衡分成與學校開設班級數相同的若干自然組;初一新生按照男生、女生兩個序列，結合六年級學業(yè)水平調研測試成績，均衡分班;確定各班班主任和學科教師組合，確保各班師資大體相當;班主任抽簽決定班級學科教師和學生組合，現場公布抽簽結果，并全程錄像備查。

　　化工園區(qū)：

　　要求各學校結合生源結構、性別構成、教師配置、班額等因素，在充分調研、廣泛征詢各方意見的基礎上，制定均衡分班方案。參考《學生成長腳印》等材料，均衡分配各班生源，各學校原則上要在8月10日前完成分班工作。

　　溧水區(qū)：

　　在確定班主任人選的基礎上，確定與班主任配套的學科教師，確保各班級師資水平相對均衡;小學新生按男、女生兩個序列分別均衡分成與學校開設的班級數相同的若干自然組，初中新生根據新生學業(yè)水平檢測或小學畢業(yè)生學業(yè)水平檢測結果，按照男女“S”循環(huán)的方式進行均衡分班;學校召開均衡分班現場會，抽簽決定班主任、任課教師和班級學生組合，抽簽結果現場公布。8月28日前各義務教育學校完成均衡分班。

　　高淳區(qū)：

　　在確定班主任人選的基礎上，按照“均衡配置、結構合理”的原則，確定與班主任搭配的學科教師;小學新生按男、女生兩個序列分別均衡分成與學校開設的班級數相同的若干自然組，初中新生根據小學六年級學業(yè)水平檢測結果，按照男女“S”循環(huán)的方式均衡分班;召開均衡分班會，由班主任現場抽簽確定所教班級，抽簽結果現場公布。

　　據市教育局相關人士介紹，均衡分班工作是今年我市義務教育招生管理的重點舉措，也是進一步落實《義務教育法》，促進教育起點公平的重要任務，市教育局將在各區(qū)、各學校分班過程中，不斷加強過程監(jiān)督和結果跟蹤，開學后，還將針對學校操作層面實際進行專題調研和重點督查，不斷完善工作方案，確保各項措施落實到位。