眾所周知，在每年的高考招生中，考生和家長(zhǎng)對(duì)于如何被三個(gè)志愿退檔或者是錄取都充滿了疑問(wèn)。很多家長(zhǎng)都有這樣一個(gè)問(wèn)題：為什么孩子上了調(diào)檔線，卻沒(méi)有被第一志愿錄取呢?實(shí)際上，考生的電子檔案在進(jìn)行投檔后，較終能否被錄取以及被錄取到什么，這其實(shí)是有報(bào)考志愿高校的錄取規(guī)則決定而不是隨機(jī)的。
 

　　據(jù)了解，不同高校的錄取規(guī)則主要有三種，即分?jǐn)?shù)優(yōu)先、優(yōu)先、級(jí)差。四川省教育考試院相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹說(shuō)，“分?jǐn)?shù)優(yōu)先”是指將進(jìn)檔考生按高考分?jǐn)?shù)由高到低進(jìn)行排隊(duì)，依次按考生所報(bào)志愿確定錄取。如果考生所報(bào)第一已滿，順序考慮這個(gè)考生所報(bào)第二，直至這個(gè)考生確定錄取或退檔。位次在前的考生先安排，位次在后的考生后安排。這種模式的特點(diǎn)是保護(hù)相對(duì)考生，較大限度地滿足考生的志愿。

　　如果說(shuō)分?jǐn)?shù)優(yōu)先顯示了高校對(duì)考生成績(jī)偏重的話，優(yōu)先則顯示了高校對(duì)考生志愿的重視。“優(yōu)先”是指在進(jìn)檔考生中，先按第一志愿分類，由到低分排隊(duì)，當(dāng)人數(shù)大于等于該招生計(jì)劃數(shù)時(shí)，則由到低分擇優(yōu)錄取。若第一志愿少于該計(jì)劃數(shù)，則從填寫該為第二志愿的未錄取考生中由到低分擇優(yōu)錄取，以此類推。這種模式有利于高校學(xué)科的均衡發(fā)展，緩解各院系間生源的不平衡，滿足考生意愿和職業(yè)發(fā)展需求。但如果考生分?jǐn)?shù)不占優(yōu)又一味追求“熱門”，被退檔的可能性較大。

　　“級(jí)差”是院校在錄取考生第一志愿和非第一志愿時(shí)，各志愿間設(shè)有級(jí)差，如3分、2分、1分等，級(jí)差同時(shí)兼顧分?jǐn)?shù)和志愿進(jìn)行錄取。具體來(lái)說(shuō)，院校先將進(jìn)檔考生按分?jǐn)?shù)高低排序，然后首先檢索位次排在第一的考生第一志愿，若該考生第一志愿符合要求，則被錄取。接下來(lái)再檢索位次排在他后面的考生的志愿，若該考生第一志愿已經(jīng)滿額，則將其總分減去該校預(yù)設(shè)的級(jí)差，并將其第二志愿視為第一志愿，再以考生減去級(jí)差后的分?jǐn)?shù)，參加其第二志愿的位次排序錄取，以此類推。

　　在此規(guī)則下，即使是考生，其分?jǐn)?shù)優(yōu)勢(shì)也可能會(huì)隨著每次級(jí)差分的扣減而逐漸降低。級(jí)差，實(shí)際上是將分?jǐn)?shù)與志愿因素進(jìn)行平衡，客觀上強(qiáng)化了志愿功能，增強(qiáng)了進(jìn)檔考生的志愿滿足率，即使分?jǐn)?shù)不是很理想，也使得相對(duì)低分考生有了讀“熱門”的機(jī)遇。