初中數(shù)學(xué)相比小學(xué)數(shù)學(xué)在難度上有很大的提升，大部分升入初中的學(xué)生由于學(xué)習(xí)上不適應(yīng)，數(shù)學(xué)成績(jī)下滑的現(xiàn)象比較普遍，而數(shù)學(xué)又是一個(gè)很容易拉開(kāi)學(xué)生之間學(xué)習(xí)成績(jī)差距的科目，所以初中生想要繼續(xù)學(xué)好數(shù)學(xué)，要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。如果數(shù)學(xué)成績(jī)實(shí)在太差，想要選擇一對(duì)一輔導(dǎo)的話，建議大家可以詳細(xì)咨詢和了解輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)對(duì)于一對(duì)一數(shù)學(xué)輔導(dǎo)的輔導(dǎo)詳情，以下是伊頓教育網(wǎng)小編為大家整理的伊頓教育一對(duì)一輔導(dǎo)課程的輔導(dǎo)方法，學(xué)生和家長(zhǎng)們可以詳細(xì)了解一下。

　　伊頓教育一對(duì)一是怎么輔導(dǎo)學(xué)生沖刺瓶頸的。主要方法有以下幾點(diǎn)：

　　一、針對(duì)性教學(xué)思路。比如講：老師以朋友的身份，做學(xué)生的學(xué)習(xí)小伙伴;采用3+x教學(xué)策略，針對(duì)性幫助學(xué)生解決思維障礙等。

　　二、成功上好第一次課。利用：3+x教學(xué)、思維導(dǎo)圖等方法成功上好第一次課。

　　三、制定教學(xué)計(jì)劃并嚴(yán)格執(zhí)行

　　1、分階段制定輔導(dǎo)計(jì)劃

　　第一階段，輔導(dǎo)計(jì)劃是與學(xué)校同步鞏固為主，以基礎(chǔ)為主，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。

　　第二階段，繼續(xù)鞏固基礎(chǔ)，專題訓(xùn)練，適當(dāng)拓展增強(qiáng)。

　　2、堅(jiān)持執(zhí)行計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　每次堅(jiān)持課前診查，課中導(dǎo)學(xué)，課末訓(xùn)練，展示，較后用思維導(dǎo)圖梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，課后完成作業(yè)。

　　3、定期檢測(cè)

　　在學(xué)習(xí)中，及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢測(cè)這是一個(gè)很重要的過(guò)程。同時(shí)還能避免學(xué)生邊學(xué)邊忘的弊端。

　　四、總結(jié)分析

　　對(duì)于如何增強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)，伊頓教育一對(duì)一老師覺(jué)得離不開(kāi)以下幾點(diǎn)：

　　1、教師的充分備課。備課除了備知識(shí)點(diǎn)、備內(nèi)容外，還要備學(xué)生，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，做到有針對(duì)性地備課。

　　2、雙方地位的平等性。在一對(duì)一教學(xué)模式中，師生關(guān)系的融洽重要。如果讓學(xué)生喜歡上你的課，那么學(xué)生的成績(jī)自然會(huì)提升得很明顯。

　　3、持之以恒，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。在一對(duì)一的課堂中，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣很重要，但是習(xí)慣的養(yǎng)成是離不開(kāi)老師持之以恒的監(jiān)督的。

　　初二數(shù)學(xué)一對(duì)一輔導(dǎo)是有用的，初二是初中階段的一個(gè)分水嶺，初二學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)出現(xiàn)波動(dòng)會(huì)有很大影響，所以要及時(shí)找到解決辦法，幫助初二學(xué)生提習(xí)成績(jī)!