小學(xué)基礎(chǔ)沒有打好，升了初中能趕上來嗎？我們作為教育機構(gòu)的老師，前前后后也接觸過很多成績不好的學(xué)生。我們學(xué)校是綜合性的，也就是說小學(xué),初中，高中的都有。很多老師對成績落后的學(xué)生的評價也比較負面。所以如果基礎(chǔ)沒打好，要找到原因，然后在對癥下藥。學(xué)習(xí)是一個比較綜合的事情，很多因素都能影響。

　　第一，如果孩子是智力問題(我覺得可能性不大，既然你來搜索這個問題，說明對孩子還是有信心，較起碼的硬件—智力條件應(yīng)該是不差的。)但是如果日常觀察孩子反應(yīng)卻是比較慢，接受能力比較差，那就要重點培養(yǎng)一下其他方面彌補先天不足。強調(diào)一下，智力條件確實很重要，見過很多聰明的孩子上課狀態(tài)真是很一般，但是反應(yīng)特別快，接受新知識也快，所以學(xué)起來比較。但并不是說智力條件是的決定因素，更常見的情況是大家智力水平差不多 ，卻因為其他方面的原因而導(dǎo)致成績大相徑庭。

　　第二，如果智力條件沒問題還是沒學(xué)好，就要觀察一下孩子的學(xué)習(xí)效率。同樣一節(jié)課的時間，有的同學(xué)聽了30分鐘，有的只聽了10分鐘，學(xué)到的肯定不一樣。觀察孩子日常寫作業(yè)或者干其他事情的時候注意力是否集中。是不是寫5分鐘就要喝水，上廁所，吃東西，或者單純的就是發(fā)呆，啃手指甲，撓頭。這些都是課堂上學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)的問題。效率差較根本的原因就是注意力不集中，走神了。如果孩子有這方面的問題，建議找些方法增強孩子的專注力。

　　第三，看看孩子是否有學(xué)習(xí)的熱情，如果確實喜歡某一學(xué)科或者某個老師，他的成績也不會太差。如果是因為興趣原因，那就找方法讓孩子喜歡這門課。興趣才是較好的老師。學(xué)習(xí)是一件主動的事情，過多的被動只會適得其反。(伊頓教育從事小學(xué)生、初中、高中各個階段的課程輔導(dǎo)，有大班有小班，有一對一，有，有藝考文化課，有伊頓教育在線輔導(dǎo)等等。實力雄厚，師資優(yōu)良歡迎大家資訊，免費資訊電話400-029-6659。)

　　第四，看孩子的心思是否在學(xué)習(xí)上，很多小孩子貪玩，對于他們來說整天坐8節(jié)課確實很難。學(xué)習(xí)又是一件枯燥乏味的事情，很多人都受不了誘惑，選擇了玩游戲或者說話。如果孩子上了初中以后，心智能慢慢成熟，懂得學(xué)習(xí)的重要性，那他就會主動學(xué)習(xí)。

　　如果能確保以上的問題都不存在，那初中成績肯定會慢慢升上去。小學(xué)的知識大部分初中會在學(xué)一次，所以剛開始他可能追得有點難，但是如果以上我說的他都沒問題，會逆襲、