初中到高中數(shù)學是層層遞進的，兩者相互連接.很多孩子都以為可以不靠數(shù)學成績熬過中考，等上了高中才意識到，初中數(shù)學是高中數(shù)學的地基，所以要注重初中數(shù)學補課，不單單是為了考試，更是自身數(shù)學能力的增強，邏輯思維的鍛煉。那么初中數(shù)學不好怎么辦呢?初中數(shù)學輔導班哪里好?

　　初中數(shù)學不好怎么辦?

　　試題在于精而不是在于多

　　數(shù)學能力的增強離不開做題，“熟能生巧”這個簡單的道理大家都懂。但做題不是搞題海戰(zhàn)術，要通過一題聯(lián)想到很多題。

　　你要著重研究解題的思維過程，弄清基本數(shù)學知識和基本數(shù)學思想在解題中的意義和作用，研究運用不同的思維方法解決同一數(shù)學問題的多條途徑，在分析解決問題的過程中既構建知識的橫向聯(lián)系又養(yǎng)成多角度思考問題的習慣。

　　一節(jié)課與其抓緊時間大汗淋淋地做二、三十道考查思路重復的題，不如深入透徹地掌握一道典型題。

　　例如深入理解一個概念的多種內涵，對一個典型題，盡力做到從多條思路用多種方法處理，即一題多解。對具有共性的問題要努力摸索規(guī)律，即多題一解。不斷改變題目的條件，從各個側面去檢驗自己的知識，即一題多變。

　　一道題的價值不在于做對、做會，而在于你明白了這題想考你什么。從這個角度去領悟題，不僅可以的找到解題的沖刺口，而且不容易進入出題老師設置的陷阱。

　　分析試卷總結經驗

　　每次考試或多或少會發(fā)生些錯誤，這并不可怕，要緊的是避免類似的錯誤在今后的考試中重現(xiàn)。大家的期中考試已經結束了，可以借助期中試卷對自己進行一下分析，平時注意把錯題記下來，做錯題筆記包括三個方面：

　　(1)記下錯誤是什么，較好用紅筆劃出。

　　(2)錯誤原因是什么，從審題、題目歸類、重現(xiàn)知識和找出答案四個環(huán)節(jié)來分析。

　　(3)錯誤糾正方法及注意事項。根據(jù)錯誤原因的分析提出糾正方法并提醒自己下次碰到類似的情況應注意些什么。

　　你若能將每次考試或練習中出現(xiàn)的錯誤記錄下來分析，并盡力增加在下次考試時不發(fā)生同樣錯誤，那么在中考時發(fā)生錯誤的概率就會大大減少

　　給孩子報初中數(shù)學輔導班

　　給孩子報名初中數(shù)學輔導班是一個極其正確的選擇，對于即將面臨中考的學生，他們的壓力也很大，可能一時的成績考差而讓他們不開心，進而后面的學習也沒能跟上，輔導班對他們來說就是救命稻草，能夠給他們很大的幫助。

　　初中數(shù)學知識在高中數(shù)學里會起到關鍵作用，因此當我們發(fā)現(xiàn)孩子的初中數(shù)學學習出現(xiàn)問題的的時候，就需要及時的去解決孩子的這個問題，別讓孩子因為成績的落后而承受更加大的壓力。

　　對于數(shù)學，許多初中生都表示苦不堪言，很多學生不能正視自己的能量，有很多學生都嘆息初中的時候沒有參加培訓班。

　　把好的做法形成習慣

　　好的習慣終生受益，不好的習慣終生后悔、吃虧。如“審題之錯”是否出在急于求成?

　　可采取“一慢一快”戰(zhàn)術，即審題要慢，要看清楚，步驟要到位，動作要快，步步為營，穩(wěn)中求快，立足于一次成功，不要養(yǎng)成唯恐做不完，匆匆忙忙搶著做，寄希望于檢查的壞習慣。

　　另外將平常的考試看成是積累考試經驗的重要途徑，把平時考試當作中考，從各方面不斷的調試，逐步適應。注意書寫規(guī)范，重要步驟不能丟，丟步驟等于丟分。

　　根據(jù)解答題評卷實行“分段評分”的特點，你不妨做個心理換位，根據(jù)自己的實際情況，從平時做作業(yè)“全做全對”的要求中，轉移到“立足于完成部分題目或題目的部分”上來，不要在一道題上花費太多時間，有時放棄可能是較佳選擇。

　　初中數(shù)學輔導班哪里好?

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　　伊頓教育初中數(shù)學輔導班

　　課程設置：個性化/班課;適用范圍：初中數(shù)學;課程特色：1對1教學個性化方案。 時間地點自由靈活。 6對1服務。課程定位：【初中學生】基礎知識查漏補缺;指導學習方法。

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