初中三年的學習過程，是青少年成長的過程，是學生們長好身體、長好知識的關鍵三年。初中一年級是初級教育首年，我們需要認真引導他們步入正軌，及早適應初中學習，建康快樂成長。那么怎樣培養(yǎng)初一孩子自主學習能力呢?下面伊頓教育小編就給大家介紹一下。

　　如何培養(yǎng)初一孩子的自主學習能力?

　　一、激發(fā)、培養(yǎng)學生的學習興趣

　　托爾斯泰說：“成功的教學所需要的不是強制，而是激發(fā)學生的興趣。”興趣是學習的動力。濃厚的興趣，能激發(fā)學生學習的無限熱情，能夠使學生積極地、主動地參與到學習任務中去。因此，在具體的教學過程中，我們應該盡可能地想方設法讓學科走進學生的生活世界、認知世界、和情感世界。

　　二、尊重個體差異，因材施教

　　每個學生都有自己的特點，先天不同，后天的努力也不同。因此在教學過程中，對學生的要求不應該一刀切。而因針對每個學生的情況加以具體分析。對于基礎差的學生，鼓勵他們掌握好基礎知識，對于基礎較好的學生，則鼓勵他們在保住基礎知識的同時，努力做好有深度的題目。較終的目的是讓學生都能感受到自己的進步，時刻品嘗學習過程中的甜蜜。

　　三、幫助、指導學生制定學習目標，找到學習中的榜樣

　　明確的學習目標，能夠調動學生學習的積極性、主動性，同時也能增強學習動機。根據(jù)學生的考試情況，幫助總結得失，引導制定新的學習目標，確定新的“追趕對象”，激勵起學生功利的價值取向。

　　四、注重課堂教學的藝術，多鼓勵學生

　　有位教育家曾說過：“教學藝術的本質不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞。”因此，在教學中應該及時發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，及時對學生予以鼓勵。

　　五、尊重學生的主體地位，營造讓學生自由爭論的課堂環(huán)境

　　在課堂上，要落實學生的主體地位，重點和關鍵是要讓學生在課堂上獨立思考，使學生敢想、敢說，不受約束地去探究、思考，讓學生充分展開想象的翅膀，去“標新立異”、“異想天開”。讓學生在無拘無束的爭論中思維碰撞出智慧的火花，給課堂教學注入生機。

　　初一是小學到初中轉變的分水嶺。這一年很關鍵，需要培養(yǎng)學生有良好的學習習慣，端正的學習態(tài)度，能掌握正確學習方法。通過表決心，制訂好計劃，自覺學習，科學作息來增強學習效果。如果孩子成績還是提升不上來，那給他找個課外輔導班吧!

　　初中課外輔導哪家好?

　　這里為大家分享伊頓教育初中課外輔導，伊頓教育從事小學生、初中、高中各個階段的課程輔導，有大班有小班，有一對一，有，有藝考文化課，有伊頓教育在線輔導等等。

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