初中數(shù)學(xué)的知識內(nèi)容并不是很難，學(xué)生成績差的原因有可能是一時沒有找到合適的學(xué)習(xí)方法，而且初中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的節(jié)奏比較快，對學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率要求高，這時候成績不好的話就可以考慮選擇一個輔導(dǎo)班找一個好的輔導(dǎo)老師，在找輔導(dǎo)班和找輔導(dǎo)老師的過程中家長們要綜合考察各方面的情況，以下是伊頓教育網(wǎng)小編整理的關(guān)于選擇初中數(shù)學(xué)補習(xí)班和輔導(dǎo)老師的建議和看法，各位初中生家長可以詳細看看!

　　具有規(guī)模的輔導(dǎo)機構(gòu)!這樣的輔導(dǎo)機構(gòu)因為有規(guī)模，其實已經(jīng)屬于私人辦學(xué)性質(zhì)了，在當?shù)亟逃到y(tǒng)是有備案的，且有的辦學(xué)資格證書，相對管理規(guī)范，環(huán)境良好，教師的資質(zhì)和水平較高!它的收費可能比較貴，但是算是物有所值吧!而對于一般的收費很少，而且又沒有從事過教學(xué)經(jīng)驗的私下補課的輔導(dǎo)老師，個人建議還是不要考慮了。因為大部分這樣的老師其實真的很不!

　　在確定老師后，不要急于報名，(提前先找孩子的數(shù)學(xué)任課老師，了解孩子的學(xué)習(xí)情況以及問題所在。)先將孩子的情況給老師說一說，看看老師怎么說，能不能根據(jù)您所描述的孩子的情況，說出孩子的問題癥結(jié)在哪?如果可以，那說明老師對孩子的學(xué)情和特征研究的比較透徹，具有比較豐富的教學(xué)經(jīng)驗，因此，可以讓孩子先試聽一節(jié)課，看看孩子的感覺如何!如果老師不能說出孩子的問題原因在哪?建議另外再找老師。

　　如果所找到輔導(dǎo)老師班級學(xué)生眾多，有二三十個，那么這樣對于孩子的輔導(dǎo)老師就很難進行照顧，如果孩子本身沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么這樣的輔導(dǎo)對孩子的幫助并不大。因此可以找人數(shù)較少的輔導(dǎo)班。不過有的時候很難兩全，教的好的老師一般報的人也多，不過也有的老師教的很不錯，報的人并不多，就看家長如何去發(fā)現(xiàn)了，不要盲目跟風(fēng)，聽人說某個老師教的好就都去報那個老師的班，其實有時候情況并不是那樣。

　　如果可以，較好找當?shù)氐臄?shù)學(xué)老師進行輔導(dǎo)。雖然現(xiàn)在禁止有償家教，但可能各地情況不一樣吧。在我們這個地方，老師私自帶家教的基本上是沒有的。老師是較，而且對孩子的情況較了解的。雖然這個建議不太好，有讓老師違反師德，可是從家長的角度而言，這確實是一個不錯的方法。

　　較后，孩子的學(xué)習(xí)不能過分的依賴課外的輔導(dǎo)，因要以培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì)為主要目標，這是孩子真正自主學(xué)習(xí)的原動力所在，輔導(dǎo)機構(gòu)對于孩子成績的提升，如果缺少孩子的原動力，對孩子的成績提升是有限的，就如常說的可以提升成績，但沖刺不了天花板!

　　伊頓教育的度和影響力省的教育培訓(xùn)品牌里是有地位的，伊頓教育的師資力量也是很雄厚的，有需要的學(xué)生和家長可以詳細了解伊頓教育的情況!