初一學(xué)習(xí)成績(jī)差只是階段性的成績(jī)檢測(cè)，并不代表以后努力學(xué)習(xí)就無(wú)法彌補(bǔ)了，而且初一本來(lái)就是一個(gè)敏感的階段，初一學(xué)生在學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣上還需要和初中生的學(xué)習(xí)節(jié)奏磨合，很多小學(xué)時(shí)候?qū)W習(xí)的習(xí)慣可能會(huì)無(wú)法應(yīng)對(duì)初中的功課，所以說(shuō)學(xué)習(xí)成績(jī)出現(xiàn)波動(dòng)是普遍的現(xiàn)象，所以并不建議留級(jí)重讀，可以考慮給孩子報(bào)一個(gè)課外輔導(dǎo)班來(lái)增強(qiáng)學(xué)習(xí)成績(jī)，或者是改變一下學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣也許會(huì)有用的，以下的內(nèi)容供大家參考!

　　小學(xué)基礎(chǔ)沒(méi)有打好

　　注意知識(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容與小學(xué)階段的學(xué)習(xí)有著密切的關(guān)系。尤其是在數(shù)學(xué)和英語(yǔ)這兩個(gè)學(xué)科上，具有很強(qiáng)的聯(lián)系。在小學(xué)階段，如果這兩科沒(méi)有學(xué)好的話，基礎(chǔ)薄弱，那么升入初中以后，成績(jī)肯定是不理想的。因?yàn)橹饕褪浅跻坏膬?nèi)容難度開始加大，本身小學(xué)的知識(shí)點(diǎn)還沒(méi)有掌握熟練，又去聽更難的知識(shí)，導(dǎo)致學(xué)生根本聽不懂。舉一個(gè)簡(jiǎn)單例子。初一要學(xué)習(xí)有理數(shù)的四則混合運(yùn)算。這一章內(nèi)容和小學(xué)階段的分?jǐn)?shù)加減乘除法，小數(shù)加減乘除法有著密切的關(guān)系，只是加入了負(fù)數(shù)和乘方，如果學(xué)生小學(xué)階段的四則混合運(yùn)算都沒(méi)有掌握清楚的話。那么初一階段加入負(fù)數(shù)和乘方就會(huì)難上加難，成績(jī)肯定就不會(huì)太理想。

　　學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度出現(xiàn)問(wèn)題導(dǎo)致成績(jī)不理想。

　　學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的原因，除了基礎(chǔ)比較薄弱以外，學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度也起著決定性的作用。如果在小學(xué)就沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。寫作業(yè)拖拖拉拉，不按時(shí)完成作業(yè)，上課聽講不認(rèn)真。不注重知識(shí)的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，對(duì)待學(xué)習(xí)漠不關(guān)心，感覺是在給別人去學(xué)。這樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度必然會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)根本沒(méi)有什么興趣，成績(jī)也必然會(huì)慘不忍睹。

　　無(wú)法適應(yīng)初中生活和學(xué)習(xí)節(jié)奏。

　　有大部分學(xué)生在小學(xué)的時(shí)候成績(jī)好，但是升入初中以后成績(jī)開始下滑嚴(yán)重，除了在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)知識(shí)薄弱的因素以外。這一類學(xué)生主要就是無(wú)法適應(yīng)初中的生活和學(xué)習(xí)節(jié)奏。升入初中以后會(huì)面對(duì)新的環(huán)境，尤其是在學(xué)習(xí)內(nèi)容方面。知識(shí)量多難度加大。這讓一些習(xí)慣于小學(xué)學(xué)習(xí)方法的學(xué)生突然感覺到不適應(yīng)，又不想對(duì)自己曾經(jīng)的學(xué)習(xí)方法做出改變。這必將會(huì)造成學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中無(wú)法適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)。不能盡快適應(yīng)初中學(xué)習(xí)節(jié)奏，那么就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)。失去興趣對(duì)自己沒(méi)有信心，成績(jī)下降是必然的事情。

　　還有就是升入初中以后，這個(gè)階段學(xué)生正處于青春發(fā)育期，尤其是在心理方面會(huì)發(fā)生天翻地覆的變化。極易導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中出現(xiàn)情緒波動(dòng)。尤其是在考試不理想的情況下，自信心受到嚴(yán)重打擊。對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，甚至產(chǎn)生叛逆心理。

　　以上這些因素是導(dǎo)致學(xué)生成績(jī)下滑嚴(yán)重甚至墊底的一部分原因。對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，應(yīng)該理性的去看待學(xué)生成績(jī)墊底這種情況，認(rèn)真的去分析是什么原因?qū)е聦W(xué)生成績(jī)出現(xiàn)這種情況。對(duì)癥下藥幫助孩子解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題和心理方面的問(wèn)題才是關(guān)鍵。

　　留級(jí)重讀一年很大程度上會(huì)對(duì)初一的學(xué)習(xí)內(nèi)容和知識(shí)鞏固的更好，但是以后的中高考每一年肯定從政策上都有變動(dòng)，也許對(duì)以后的會(huì)有影響，所以不建議重讀!