初一作為小學(xué)和初中的過(guò)渡階段，也是初中三年的開(kāi)篇。在學(xué)習(xí)上除了以前學(xué)習(xí)的語(yǔ)數(shù)英之外，還增加了其他幾個(gè)科目的學(xué)習(xí)，而且每一個(gè)科目都不是按照以前小學(xué)時(shí)候的節(jié)奏，老師的授課方式加快了節(jié)奏，調(diào)整了方式，但是這些都是在幫助學(xué)生們盡快適應(yīng)初中學(xué)習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生們?cè)鰪?qiáng)學(xué)習(xí)效率，因?yàn)閷W(xué)習(xí)科目的增加，學(xué)習(xí)節(jié)奏的加快，學(xué)生們的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣需要做出調(diào)整，才能適應(yīng)初中生的學(xué)習(xí)生活節(jié)奏，以下是詳細(xì)解釋初一的重要性體現(xiàn)的方面!

　　學(xué)習(xí)方面

　　學(xué)生升入初一以后，面對(duì)新的環(huán)境面對(duì)新的老師和同學(xué)面對(duì)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。都需要有的適應(yīng)過(guò)程。尤其是在學(xué)習(xí)方面會(huì)面臨翻天覆地的變化。

　　學(xué)習(xí)科目開(kāi)始增多，學(xué)習(xí)內(nèi)容難度開(kāi)始加大。

　　相比小學(xué)語(yǔ)數(shù)外三科，收入初中以后要面臨七八科科目的學(xué)習(xí)。每一科的學(xué)習(xí)都要消耗學(xué)生很多的時(shí)間。這對(duì)于學(xué)生的時(shí)間管理方面提出了新的要求。需要學(xué)生合理規(guī)劃自己的時(shí)間。增加每一科的學(xué)習(xí)得到均衡發(fā)展。學(xué)習(xí)內(nèi)容難度開(kāi)始加大，這主要表現(xiàn)在數(shù)學(xué)學(xué)科上，小學(xué)數(shù)學(xué)主要是以數(shù)的計(jì)算為主，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的圖形，總體來(lái)說(shuō)內(nèi)容相對(duì)比較簡(jiǎn)單，但是升入初中以后，初一的內(nèi)容加入了負(fù)數(shù)和代數(shù)式，這對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō)是一次思維的考驗(yàn)，這需要學(xué)生具有的抽象思維。如果還是按照小學(xué)的具體思維學(xué)習(xí)的話將會(huì)受到很大的沖擊，這也就增加了學(xué)習(xí)內(nèi)容的難度。但是初一所學(xué)的內(nèi)容只是整個(gè)初中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。僅從學(xué)習(xí)方面去考慮，如果初一知識(shí)內(nèi)容沒(méi)有打好基礎(chǔ)，那么在初二中考學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中會(huì)顯得吃力。

　　單從學(xué)習(xí)內(nèi)容方面去考慮。初一的學(xué)習(xí)就像是在打地基。地基是否牢靠直接關(guān)系到整個(gè)初中這座高樓大廈是否能夠建起，沒(méi)有牢固的基礎(chǔ)。以后的學(xué)習(xí)也只是空中樓閣，經(jīng)不起大風(fēng)大浪的沖擊。

　　習(xí)慣方面

　　雖然說(shuō)小學(xué)階段是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期。但是學(xué)生升入初中以后面對(duì)新的環(huán)境，對(duì)以往的學(xué)習(xí)習(xí)慣也提出了新的要求。

　　小學(xué)內(nèi)容相對(duì)比較簡(jiǎn)單。而且對(duì)于很多內(nèi)容都會(huì)有相應(yīng)的模板，很多學(xué)生哪怕沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣僅靠自己的聰明才智也能取得。但是升入初中以后就大不相同了，如果還僅靠自己的聰明的小腦瓜就想取得很高的成績(jī)，那是不現(xiàn)實(shí)的。所以初一養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于整個(gè)初中的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用。這就需要學(xué)生在初一開(kāi)始就要養(yǎng)成獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，增強(qiáng)自己的自學(xué)能力，尤其是對(duì)知識(shí)的預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)，因?yàn)樯氤踔幸院?，老師的講課風(fēng)格，講課進(jìn)度與小學(xué)有著截然不同的區(qū)別。如果學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的能力，那么對(duì)于知識(shí)的掌握和理解就會(huì)出現(xiàn)很大的偏差。同時(shí)對(duì)于以后的學(xué)習(xí)也會(huì)有很大的影響。凡是在中考中能夠取得優(yōu)異成績(jī)的學(xué)生，都是有很強(qiáng)的自學(xué)能力而且有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這主要表現(xiàn)在課上注意力高度集中，緊跟老師思路記錄課堂筆記，善于獨(dú)立思考總結(jié)歸納知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系和做題規(guī)律等等。

　　思想方面

　　學(xué)生升入初中以后正處于青春期階段。這一階段不管是在生理和心理都發(fā)生著巨大的變化，尤其是在心理方面的變化。對(duì)以后的學(xué)習(xí)具有重大的影響，很多升入初中的學(xué)生因?yàn)闊o(wú)法盡快適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)節(jié)奏，在每次的考試當(dāng)中成績(jī)都不太理想，成績(jī)不理想容易導(dǎo)致情緒的波動(dòng)，而青春期的影響有加速了這種情緒變化，是很多學(xué)生無(wú)法從考試失利中走脫出來(lái)。從而慢慢的會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有信心，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒。青春期階段思想容易受到波動(dòng)，尤其是當(dāng)受到外界因素的干擾時(shí)，就很難集中注意力，很難把心思放在學(xué)習(xí)上。這些思想的變化如果在初一階段得不到有效的避免的話，學(xué)生升入初二只會(huì)愈演愈烈，真正的出現(xiàn)了初一不分上下兩極分化中考天上地下的現(xiàn)象。

　　初一階段的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的調(diào)整對(duì)初中三年都有深遠(yuǎn)的影響，初一打下的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)是奠定初中三年學(xué)習(xí)情況好壞的關(guān)鍵性因素，所以說(shuō)要重視初一的學(xué)習(xí)!