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          中等生增強(qiáng)成績(jī)難不難?選對(duì)補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)不少!
          初中 來(lái)源:網(wǎng)絡(luò) 編輯:小五 2019-12-03 14:06:21

            中等生是學(xué)生群體中較容易被老師忽視,令家長(zhǎng)著急的一群學(xué)生,他們平時(shí)努力學(xué)習(xí)成績(jī)卻只處于中等水平,老師會(huì)把更多精力放在不努力學(xué)習(xí)成績(jī)比他們還差的學(xué)生身上,或者是只關(guān)注提拔成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生,但是對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),明明很努力可是成績(jī)沒(méi)有起色,既心疼孩子的努力又著急孩子的成績(jī),這時(shí)候家長(zhǎng)和學(xué)生可以考慮選擇一個(gè)補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu),伊頓教育就是大家的選擇之一,伊頓教育在中小學(xué)輔導(dǎo)方面一直都很有效果,大家可以考慮一下!

          中等生增強(qiáng)成績(jī)難不難?選多補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)不少!

            剖析痛點(diǎn),他們?yōu)槭裁词侵械壬?/p>

            1. 基礎(chǔ)不牢固一部分中等生因?yàn)楦鞣N原因,導(dǎo)致從初一到中考的整個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)體系掌握不牢固。隨著學(xué)習(xí)的深入,覺(jué)得自己被中學(xué)生越甩越遠(yuǎn)。在每次考試中,成績(jī)不高是必然結(jié)果。

            2. 學(xué)習(xí)不講究方法,復(fù)習(xí)沒(méi)規(guī)劃還有相當(dāng)大比例的同學(xué),學(xué)習(xí)不講究方法,復(fù)習(xí)沒(méi)有規(guī)劃,不能夠及時(shí)地把自己的缺漏補(bǔ)上,基本上跟著老師走,明明認(rèn)識(shí)到這個(gè)章節(jié)沒(méi)有掌握,心中還有疑問(wèn),但是總想留到以后解決,隨著學(xué)習(xí)進(jìn)度的加深,積累的問(wèn)題越來(lái)越多,較初的問(wèn)題早已忘記了。

            3. 做題照本宣科,不能靈活變通這是大部分同學(xué)的通病了,平時(shí)習(xí)慣于老師講題,自己做題時(shí)不善于思考,喜歡去“套”。當(dāng)題型稍微變換一下,就變得無(wú)所適從。做作業(yè)的時(shí)候喜歡參看答案或在課本尋求解答,有去思考卻往往不能深入。

            4.心理素質(zhì)不過(guò)關(guān)有的同學(xué)因?yàn)槎唐趦?nèi)成績(jī)無(wú)法增強(qiáng),導(dǎo)致心理緊張、懷疑自己,對(duì)自己失去信心,考試時(shí)情緒緊張、焦慮。一個(gè)問(wèn)題往往反復(fù)無(wú)法確認(rèn),考試時(shí)間不夠,于是成績(jī)不理想,繼而形成惡性循環(huán),無(wú)法把自己的真實(shí)水平反映出來(lái)。

            5. 耍小聰明,不注重細(xì)節(jié)每個(gè)班級(jí)都會(huì)有幾個(gè)這樣的同學(xué):善于思考,喜歡鉆研問(wèn)題,成績(jī)起伏卻較大。由于不夠穩(wěn)重,往往在復(fù)習(xí)過(guò)程中喜歡“啃大題”,在基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)上,看一眼覺(jué)得熟悉,就認(rèn)為會(huì)了,然而實(shí)際上并沒(méi)有理解透徹。考試時(shí)大題難題能做對(duì)或者寫(xiě)出較為接近的步驟,整體的思想也符合解題的思路,卻往往因?yàn)?ldquo;粗心”“馬虎”等問(wèn)題在小題上丟分。所以小聰明可以發(fā)揮,但是不要去“耍”,沉穩(wěn)一些。

            化解槽點(diǎn),中等生如何短時(shí)間增強(qiáng)成績(jī)

            1.回歸課本,找準(zhǔn)學(xué)習(xí)方向建議中等生根據(jù)自己的丟分情況,找到適合自己的學(xué)習(xí)方向。無(wú)論哪個(gè)學(xué)科,基本上都是按照教材層層關(guān)聯(lián)的,希望基礎(chǔ)不好的同學(xué)以課本為主,配套課本上的習(xí)題,以中等題、簡(jiǎn)單題為輔,逐漸吃透課本,信心也會(huì)隨之漸漸增強(qiáng)。只要把基礎(chǔ)抓好,那么考試時(shí)除了一些較難的題目,其他題目基本都可以拿下。一般來(lái)說(shuō),除非基礎(chǔ)特別差,2個(gè)月左右的時(shí)間就能把基礎(chǔ)抓牢。當(dāng)基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固后,要轉(zhuǎn)變?yōu)橐宰鲱}為主導(dǎo),即充分利用作業(yè)、試卷。

            2.合理利用作業(yè)、試卷簡(jiǎn)單題、中等題一方面可以檢驗(yàn)自己的基礎(chǔ)知識(shí)是否鞏固,另一方面可以提升我們的復(fù)習(xí)信心。簡(jiǎn)單題、中等題尤其是概念理解應(yīng)用題要自己動(dòng)手做,還要進(jìn)行總結(jié)。難題可以參考答案,但要認(rèn)真思考其中的推導(dǎo)和轉(zhuǎn)化。語(yǔ)文要充分利用試卷,其中的成語(yǔ)、病句要注重收集,文言文虛實(shí)詞記得要摘錄。英語(yǔ)單選注意把正確選項(xiàng)帶入背誦,同時(shí)思考閱讀和完形填空題,該如何找到有效的原文信息,他們有何特點(diǎn)?如此去利用每一次作業(yè)和試卷,成績(jī)將會(huì)短期內(nèi)增強(qiáng)。

            3.循序漸進(jìn),切忌急躁在復(fù)習(xí)的時(shí)候,當(dāng)自己復(fù)習(xí)的版塊跟老師的教學(xué)進(jìn)度不同步時(shí),考試時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)沒(méi)有復(fù)習(xí)到的部分丟分嚴(yán)重,導(dǎo)致成績(jī)不高。但自己已經(jīng)復(fù)習(xí)過(guò)的版塊,都能拿下,這就是進(jìn)步,不要用一時(shí)的分?jǐn)?shù)高低作為衡量標(biāo)準(zhǔn),復(fù)習(xí)要循序漸進(jìn),不要急躁。復(fù)習(xí)就像修一條坑坑洼洼的路,我們只有從起點(diǎn)開(kāi)始,認(rèn)真地按照順序慢慢推平。哪怕前方依舊溝壑,但當(dāng)你回頭的時(shí)候,看到的是一條康莊大道。

            4.建立信心,不計(jì)一時(shí)得失大家要始終肯定自己。很多中等生認(rèn)為自己天生比別人笨,也許在某一方面上確實(shí)是有自身的缺陷,但是卻忽略了自己的長(zhǎng)處。為了自己心中那份或許并不是十分確定的夢(mèng)想,要打起精神。

            尋找動(dòng)力點(diǎn),成為黑馬要牢記16條忠告

            方法+習(xí)慣=成績(jī)與能力。與中學(xué)生相比,中等生通常欠缺2個(gè)方法:總結(jié)歸納和注重自己的學(xué)習(xí)問(wèn)題。此外還要記住下面16條忠告:

            1. 有的時(shí)候你會(huì)感到絕望,但不放棄是對(duì)付困難的較好辦法!

            2. 千萬(wàn)不要有僥幸心理,認(rèn)為自己的強(qiáng)項(xiàng)能彌補(bǔ)弱項(xiàng),有弱項(xiàng)會(huì)使你未戰(zhàn)先敗。

            3. 不要看不起老師的復(fù)習(xí)方法,緊跟老師的復(fù)習(xí)計(jì)劃是較好的復(fù)習(xí)方法。

            4. 不管作業(yè)有多少,都要按時(shí)完成,而且要有質(zhì)量的完成,切記,認(rèn)真且有思考的完成一套卷,比走馬觀花的完成十套卷要有用得多。

            5. 在同一個(gè)班級(jí),同學(xué)之間有私心是正常的,老師才是那個(gè)有問(wèn)必答、毫無(wú)保留的人。

            6. 不管你的老師如何,學(xué)著喜歡他,這樣有助于你對(duì)他所教學(xué)科的學(xué)習(xí)。

            7. 不要以為到中考下學(xué)期學(xué)習(xí)還來(lái)得及,下學(xué)期幾乎就是模擬考的天下。

            8. 注意保持身體健康,身體才是革命的本錢。

            9. 不要熬夜熬到太晚,上課的40分鐘利用好,有事半功倍的效果。

            10. 對(duì)于語(yǔ)文、英語(yǔ)的非筆頭作業(yè),不要因?yàn)樽鳂I(yè)多而不做,否則你會(huì)后悔。

            11. 英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱的同學(xué),要把考試單詞讀過(guò)三遍以上,多背短文。

            12. 數(shù)學(xué)離不開(kāi)做題,要勤動(dòng)筆。

            13. 進(jìn)步是一個(gè)由量變到質(zhì)變的過(guò)程,只有足夠的量變才會(huì)有質(zhì)變。

            14. 永遠(yuǎn)清楚,不是只有你一個(gè)人在努力。

            15. 其實(shí)試卷都一個(gè)樣,我也有可能上重點(diǎn)。

            16. 擁有知識(shí)改變命運(yùn),擁有理想改變態(tài)度。

            伊頓教育的輔導(dǎo)課程設(shè)計(jì)中小學(xué)的科目,有一對(duì)一輔導(dǎo)、一對(duì)多、小班制等等班型讓大家選擇,可以幫助中等生提到學(xué)習(xí)成績(jī)!

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